La investigación sobre nuestros alumnos, en pro de una mayor eficacia en la enseñanza universitaria

Sander, Paul

doi:10.25115/ejrep.v3i5.1156

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“…Evidencia esta preocupación el significativo número de investigaciones de las clasificadas en este bloque que se refieren a innovaciones docentes a favor de la evaluación (Leathwood y Phillips, 2000). Principalmente se aboga por cambios en el modelo educativo desde el nivel de la clase al currículo y cambios en la organización del equipo docente (Cook, 2001;McCormack, 2005;Sambell y McDowell, 1998;Sander, 2005;Stone y Friedman, 2002;Yorke, 1998).…”

Section: Unidades De Análisisunclassified

Evaluación del aprendizaje en la universidad: una mirada retrospectiva y prospectiva desde la divulgación científica

Valdivia

2017

EJREP

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Este artículo tiene como propósito aproximarse al estado actual de la investigación sobre la evaluación del aprendizaje en la universidad. Se realiza una búsqueda en publicaciones científicas periódicas de reconocido prestigio. Tres preguntas se elaboran a modo de guía del análisis de contenido de los artículos consultados: (i) ¿Cuáles son las problemáticas relacionadas con la evaluación del aprendizaje en la universidad que vienen preocupando a docentes e investigadores en la última década?, (ii) ¿Cómo se manifiestan en diferentes contextos universitarios? y (iii) ¿Qué sugieren las investigaciones como soluciones pertinentes y probables para mejorar la evaluación del aprendizaje en la universidad? La categorización del contenido de los artículos gira en torno a ello. Con esta información se crea la base documental para este trabajo que permite realizar algunas inferencias, presumiblemente de interés, respecto a cuáles son las problemáticas relacionadas con la evaluación del aprendizaje en la universidad que vienen preocupando a docentes e investigadores en la última década; cómo se manifiestan en diferentes contextos universitarios y qué sugieren las investigaciones como soluciones pertinentes y probables. Finalmente se ofrece una amplia lista de referencias bibliográficas, útil a docentes e investigadores interesados en el tema.

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Section: Unidades De Análisisunclassified

Evaluación del aprendizaje en la universidad: una mirada retrospectiva y prospectiva desde la divulgación científica

Valdivia

2017

EJREP

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“…Varios trabajos destacan la importancia de considerar de manera formal las expectativas de los estudiantes en el diseño de modelos educativos de enseñanza superior para mejorar la eficacia del entorno de aprendizaje (Sander, P., Stevenson, K., King, M., & Coates, D., 2000;Voss, R., Gruber, T., & Szmigin, I., 2007). Se ha observado que el conocimiento por parte del docente de las expectativas del estudiante permite mejorar el rendimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje (Sander, 2005). Sin embargo, recoger las percepciones de los estudiantes cuando los grupos son grandes y heterogéneos resulta complicado y es necesario usar métodos formales muy estructurados.…”

Section: A La Participación De Los Estudiantes En El Diseño De Los Punclassified

Una aplicación del AHP para la obtención de las preferencias de los estudiantes sobre las competencias en educación superior. - [An application of AHP to obtain the students’ preferences over the competences in higher education]

Palomo¹,

Castro²,

Laguna³

et al. 2017

La Innovación Docente Como Misión Del Profesorado : Congreso Internacional Sobre Aprendizaje, Innovación Y Competitividad

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“…En este trabajo, se presenta el instrumento y la evaluación realizada sobre el mismo, con la doble finalidad de obtener información sobre la herramienta y también sobre nuestros propios alumnos, en la línea de lo planteado por Sander (2005).…”

Section: Es Una Idea Compartida Entre Los Docentes Del áRea De Metodounclassified

Curso 0 en Análisis de Datos en Psicología. Tutorial Hipermedia

Izquierdo

Díez

2017

EJREP

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ResumenIntroducción. La asignatura de Análisis de Datos en Psicología supone un grave problema para una buena parte de los alumnos que ingresan en nuestra titulación. Ante esta situación hemos desarrollado un instrumento que pretende facilitar el primer contacto de los alumnos con la asignatura. La herramienta pretende trabajar en dos direcciones: a) Acción tutorial respecto a por qué es necesaria la asignatura, cómo abordarla y una visión global de los contenidos a desarrollar; b) Acción tutorial de repaso de algunas herramientas de cálculo vistas en secundaria y bachiller. En última instancia se trata de suavizar el impacto que en parte de los alumnos supone encontrarse con una asignatura de estas características.Método. La herramienta ha sido desarrollada mediante el programa Toolbook. El resultado final ha sido un CD que se entrega a los estudiantes de primer curso en el momento de la matrícula. Se realizó una pre-evaluación de la herramienta empleando una muestra de profesores y alumnos de diferentes cursos. A los tres meses de la entrega del material a los alumnos de primer curso se recogió la opinión de los mismos.Resultados. Los resultados de la pre-evaluación fueron positivos tanto entre profesores como entre alumnos. Los resultados de la evaluación final señalan unos niveles de satisfacción aceptables, aunque el nivel de utilización del instrumento fue más bien bajo.Discusión. A pesar de la buena acogida de la herramienta del análisis del cuestionario parece derivarse la necesidad de implementar acciones que fomenten su utilización.

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La investigación sobre nuestros alumnos, en pro de una mayor eficacia en la enseñanza universitaria

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Evaluación del aprendizaje en la universidad: una mirada retrospectiva y prospectiva desde la divulgación científica

Evaluación del aprendizaje en la universidad: una mirada retrospectiva y prospectiva desde la divulgación científica

Una aplicación del AHP para la obtención de las preferencias de los estudiantes sobre las competencias en educación superior. - [An application of AHP to obtain the students’ preferences over the competences in higher education]

Curso 0 en Análisis de Datos en Psicología. Tutorial Hipermedia

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