La lectura y la escritura en el s.XXI: Cultura letrada y modernidad

Núñez, Eloy Martos; Fernández-Fígares, María del Mar Campos

doi:10.15645/alabe.2012.5.13

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“…Recuérdese que la asignatura se centra en el aprendizaje de las destrezas discursivas (Martínez Ezquerro, 2020) del ámbito, entre otros, de los medios de comunicación, cuyo dominio requiere el uso de procedimientos y el anclaje de conocimientos del funcionamiento del lenguaje en todas sus dimensiones, tanto relativas a los elementos formales como a las normas sociolingüísticas de los intercambios. El currículum mencionado prescribe que esta materia tiene como objetivo crear ciudadanos conscientes e interesados en el desarrollo y la mejora de su competencia comunicativa, personas capaces de interactuar satisfactoriamente en todos los ámbitos que forman y van a formar parte de su vida, pero comprobamos que el trabajo ejercitado no desarrolla convenientemente estas competencias (Martos y Campos Fernández-Fígares, 2012). Para fomentar estas capacidades es necesaria la reflexión sobre los mecanismos empleados en la persuasión publicitaria, así como la interpretación y valoración del mundo con el fin de formar opiniones propias.…”

Section: Discurso Publicitario En Libros De Textounclassified

Estrategias para analizar el discurso retórico publicitario: un modelo a través de anuncios de España y Portugal

Ezquerro

2021

Contextos educativos

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La publicidad tiene como objetivo prioritario la persuasión y con esta finalidad emplea todos los medios que se hallan a su alcance y que toma principalmente de la retórica. En el ámbito educativo, esta comunicación estratégica debe enfocarse adecuadamente desde una perspectiva complementaria que abarca los elementos compositivos y la reflexión crítica. Teniendo en cuenta que el tema que corresponde a los textos publicitarios forma parte del currículum de Bachillerato, se analizan las estrategias y modalidades utilizadas en manuales de este nivel. A partir de las carencias constatadas en estos libros de texto, se muestra un método global centrado en el fomento de las competencias comunicativas (orales y escritas) y en la interpretación de los mecanismos de la persuasión publicitaria; y puesto que permite realizar complementarias aplicaciones, se ejemplifica con un análisis comparado desde perspectiva intercultural de anuncios de vino de España y Portugal. En suma, este método de interpretación enmarcado en la E/A fomenta necesarias estrategias de comentario del discurso retórico publicitario en un contexto en el que los estudiantes deben ser formados para desarrollar la capacidad de interpretar el mundo y de crear sus propias opiniones.

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Section: Discurso Publicitario En Libros De Textounclassified

Estrategias para analizar el discurso retórico publicitario: un modelo a través de anuncios de España y Portugal

Ezquerro

2021

Contextos educativos

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El último patriarca, de Najat EL Hachmi: Una lectura sociolingüística

González

2013

Alabe

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Resumen. Llama la atención que la sociolingüística se haya acercado con poca intensidad a la literatura, a pesar de que esta se constituye como un entramado discursivo notoriamente social, especialmente por su ambición de verosimilitud. Partiendo de esta premisa, se propone una lectura sociolingüística de El último patriarca, conectando los hitos sociolingüísticos de los personajes con su lucha social. Manel-Mimoun procurará ser un patriarca implacable y su hija una mujer libre que conquista una nueva identidad. En este recorrido lector se activa un turismo lingüístico-literario, de visita a un paisaje emocional que frecuentemente será recalar en rincones intencionadamente olvidados de nuestra geografía histórico-sentimental.

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Tecnologías de Información y Comunicación (Tic) y La Lectura Académica de Jóvenes. Estado del Arte (2009-2014)

Pino¹,

Cordoba²,

Durán³

2016

ESCENARIOS

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RESUMENEl objetivo de esta revisión, es la identificación de las tendencias investigativas acerca de las relaciones de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la lectura académica. Investigación de carácter documental con un enfoque cualitativo y de tipo descriptivo con un desarrollo en lo interpretativo y comprensivo Este trabajo se realizó en el marco del proyecto de Investigación: Representaciones Sociales sobre formación en Tecnologías de la Información y Comunicación: Profesores Educación Básica Secundaria. Universidad de la Amazonia. 2014-2015-1. Esta revisión crítica aportó al interrogante ¿cuál es el desarrollo investigativo acerca de la influencia de las TIC, principalmente del internet, en las prácticas lectoras de estudiantes de educación básica durante los últimos cinco años? Dando cuenta de referencias de artículos, ponencias producto de investigación, tesis de maestría y doctorado, aunado a la consulta de diversas bases de datos para la identificación de las características y tendencias investigativas sobre la relación entre las TIC y la lectura acadé-mica. Encontrándose que la TIC promueve el fácil acceso a diferentes tipos de lectura en la red, ya que el uso del internet en los procesos de lectura académica de los jóvenes es parte del impacto de las TIC en todos los campos de la sociedad y, sobre todo en la educación. Complementariamente, la necesidad de formar con perfil de ciberlectores críticos y selectivos frente a la inmensurable información disponible en internet y la formación y participación de agentes educativos en la Web 2.0, para el desarrollo de la lectura contextuada y crítica.Palabras clave: TIC, lectura académica, internet, estudiante, docente, formación. ABSTRACTThe low quality of educational processes, reflected on the results of PISA's international test that Colombia applied on 2014, in addition to the low reading and reading comprehension rates of the Colombian student according to recognized organizations as: the National Public Libraries Network, Fundalectura, O.E.I. (Organization of Ibero-American States), Comfenalco, among others of this concern, require that teachers look over their educational practices and apply new strategies to strengthen the educational-learning processes in favor of the educational quality improvement. Through this project it is looked for designing theatrical teaching strategies for reading enjoyment and development of reading comprehension and reading habit, for which a sample of 60 students with evident reading difficulties was taken, chosen intentionally from a 180-students population of 2nd-grade from Dolores Maria Ucros Educative Institute "INSEDOMAU", seat Eufemia Benedetti of Soledad city, Atlántico. The study was initiated applying a Likert type questionnaire where the following reading lacks were identified: lack of willingness for reading, lack of reading habit, lack of reading support in the family, lack of reading comprehension. Facing this reality, it was structured a proposal that, based on theatrical language, lo...

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La lectura y la escritura en el s.XXI: Cultura letrada y modernidad

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Estrategias para analizar el discurso retórico publicitario: un modelo a través de anuncios de España y Portugal

Estrategias para analizar el discurso retórico publicitario: un modelo a través de anuncios de España y Portugal

El último patriarca, de Najat EL Hachmi: Una lectura sociolingüística

Tecnologías de Información y Comunicación (Tic) y La Lectura Académica de Jóvenes. Estado del Arte (2009-2014)

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