La notion de féminisation

Zaïdman, Claude

doi:10.4000/cedref.499

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“…At the same time, in Niger it is clear that rural villagers do not simply look up to female teachers' lifestyles. Zaidman (2007) argues that a growing presence of female teachers does not directly relate to a more positive appreciation of their status. Female teachers need to understand and then adhere to formal and informal social norms if they desire to build good relationships with dominant actors in the village (Igodoe 2018).…”

Section: Gendered Norms As a Challenge For Female Teachers In Villagesmentioning

confidence: 99%

Projet BRiCE RDC et Niger : Rapport intermédiaire Bien-être des enseignants et qualité de l’enseignement dans les contextes fragiles et affectés par les conflits

Gupta,

Marchais,

Brandt

et al. 2022

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Ce rapport présente les résultats de l'étude intermédiaire du projet de recherche Building Resilience in Crises through Education (BRiCE), qui est dirigé par l'Institute of Development Studies (IDS) et l'Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu (ISP Bukavu). Le projet de recherche fait partie du programme d'éducation BRiCE, financé par la Direction Générale des Partenariats Internationaux de la Commission Européenne et dirigé par Save the Children au Niger et en République Démocratique du Congo (RDC). Ce rapport présente les résultats de l'évaluation à mi-parcours de deux composantes du programme éducatif BRiCE : le développement professionnel des enseignants (DPE) et l'amélioration des environnements d'apprentissage ensemble (ILET). Il présente également une analyse approfondie du bien-être des enseignants et de la qualité de l'enseignement dans les régions de Zinder et Diffa au Niger, et d'Uvira et Fizi dans la province du Sud-Kivu en RDC. De manière plus spécifique, le rapport explore plusieurs facteurs clés du bien-être des enseignants : leur statut professionnel, qui structure les inégalités dans la profession d'enseignant au Niger et en RDC ; leur identité sociale, avec un accent particulier sur le genre et l'ethnicité, qui jouent un rôle important dans la vie professionnelle et sociale des enseignants ; et leur exposition à la violence, en analysant comment les conflits violents pénètrent dans l'environnement scolaire et affectent le travail des enseignants.

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Section: Gendered Norms As a Challenge For Female Teachers In Villagesmentioning

confidence: 99%

Projet BRiCE RDC et Niger : Rapport intermédiaire Bien-être des enseignants et qualité de l’enseignement dans les contextes fragiles et affectés par les conflits

Gupta,

Marchais,

Brandt

et al. 2022

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“…Ainda acerca do conceito de feminização, três usos principais podem ser identificados na literatura (ZAIDMAN, 1986). O termo pode ser entendido como parte de uma "dinâmica de equalização" que apaga ou alivia um atraso histórico prejudicial.…”

Section: Conforme Assinala Antunesunclassified

>i<Dumping>/i< social e a condição das mulheres no mercado de trabalho

Brasil¹

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Ao meu orientador, Prof. Dr. Paulo Eduardo Vieira de Oliveira, a quem admiro muito, agradeço por todos ensinamentos e por sempre ter acreditado em mim. Sem sua ajuda, trilhar por todo esse caminho, teria sido muito mais tortuoso.Aos meus pais, Gilmar Borges Brasil e Adriane Dias Lima Brasil, pelo apoio, amor incondicional e por me ensinarem a lutar por aquilo que acredito.Ao meu irmão, Lucas Gabriel Lima Brasil, pelo companheirismo e carinho.Às minhas amigas e aos meus amigos pelo amparo e alegrias, a quem agradeço especialmente na pessoa de Luíza Resende Guimarães, minha amiga do coração, que deu verdadeiro sentido à palavra amizade e que foi meu fôlego nos últimos anos.Ao Grupo de Pesquisa Direitos da Personalidade de Direito do Trabalho (GPDP), a quem agradeço, em particular, na pessoa de Daniela Duarte Murayama, amiga amada e parceira nessa caminhada. E a todas aquelas e aqueles que contribuíram para a realização desse sonho! "Por um mundo onde sejamos socialmente iguais, humanamente diferentes e totalmente livres".

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“We make do”: Experiences and beliefs of teachers working in conflict-affected Niger

Murugaiah

2023

International Journal of Educational Development

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La notion de féminisation

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Projet BRiCE RDC et Niger : Rapport intermédiaire Bien-être des enseignants et qualité de l’enseignement dans les contextes fragiles et affectés par les conflits

Projet BRiCE RDC et Niger : Rapport intermédiaire Bien-être des enseignants et qualité de l’enseignement dans les contextes fragiles et affectés par les conflits

>i<Dumping>/i< social e a condição das mulheres no mercado de trabalho

“We make do”: Experiences and beliefs of teachers working in conflict-affected Niger

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