La orientación educativa y familiar en el ámbito escolar

Abstract

El artículo presenta los resultados de la investigación sobre modelos de Orientación Familiar en la Educación
 Media realizada con colegios de formación católica de la ciudad de Bogotá (Colombia), entre los años 2016 y 2017. El estudio se planteó a partir de la relación entre agentes y contextos en la Orientación Familiar —los cuáles se convierten en las unidades de comprensión— en interacción con tres instituciones educativas de educación básica y media. La metodología integró la revisión de documentos institucionales de cada colegio y la realización de entrevistas y grupos focales con la comunidad educativa, siendo determinante el trabajo con los orientadores y orientadoras educativas, estudiantes, padres, madres, cuidadores y directivos, a través de la hermenéutica como tradición epistemológica. Los resultados ofrecen a directivos y profesores de las instituciones de educación media, alternativas de acción para promover la orientación familiar, como una opción válida para el abordaje de problemas escolares en relación con las familias y los
 estudiantes.

La orientación escolar con familias en riesgo psicosocial: análisis de la alianza educativa con acogimientos en familia extensa

“…Ello requiere, por un lado, un conocimiento de las características y necesidades de sus estudiantes lo que no constituye una tarea sencilla debido a la gran diversidad existente en el alumnado, resultado de las nuevas organizaciones familiares, los cambios producidos en la sociedad, el aumento de la población procedentes de otras culturas, etc. (Díaz, 2003;Ruíz y Gómez, 2021). Por otro lado, demanda a los profesionales el desarrollo de una serie de capacidades específicas para un adecuado trabajo de carácter socioeducativo (Rivas y Ugarte, 2014).…”