La potencia edu(vo)cautiva de los artefactos visuales.

Abstract

Este artículo tiene como objetivo delinear estrategias educativas en torno a las imágenes, bajo la perspectiva de la cultura visual. Utilizaré la hibridación de los términos educativo, evocativo, cautivo —edu(vo)cautiva— para abordar las experiencias de aprender a partir de la mirada subjetiva de las representaciones visuales y de algunos elementos que las constituyen: la fantasía, la memoria y la seducción. Para ello, se articula la potencia edu(vo)cautiva de las imágenes como estrategia didáctico-pedagógica en el marco de una experiencia de aprendizaje sostenida por la perspectiva educativa de la cultura visual donde se plantea el examen de los límites y las relaciones entre los productos de la cultura popular y el desarrollo de la potencia pedagógica.

Quando as crianças encontram o cinema: narrativas que ensinam modos de ser e estar

“…Consideramos o cinema evocativo, uma vez que recorre à memória, faz alusão às referências anteriormente apreendidas e que trazem à tona lembranças e suas conexões Ravanello, 2017;Valle, 2019). Da mesma forma, cativo, pois estabelece relações com aquilo que seduz e que afeta.…”

“…De modo relacional, afetivo, múltiplo, aberto às infinitas possibilidades de interlocução, em nossas investigações, com vistas a explorar sua potência "edu(vo)cativa" Ravanello, 2017;Valle, 2019), sem privilegiar ou hierarquizar as produções audiovisuais, ao contrário, acolhem-se aquelas narrativas que adquirem o caráter sedutor, que são exaustivamente consumidas, que impregnam as lojas dedicadas ao comércio de brinquedos presentes nos shopping centers, vistos como um espaço de excitação, deleite visual e estímulo ao consumo, como se pode observar na Figura 2.…”