La première année en filière administration économique et sociale : motivations, abandons et attentes des étudiants

Abstract

Pêle-mêleLa première année en filière administration économique et sociale : motivations, abandons et attentes des étudiants First year in an economic and social administration program: motivation, dropping out and student expectations Das erste Jahr im Studiengang "Administration économique et sociale" (Verwaltungswissenschaften) : Motivation, Studienabbruch und Erwartungen der Studenten El primer año en la especialidad Administración económica y social : motivaciones, abandonos y expectativas de los estudiantes

De plus en plus de sélection dans un enseignement supérieur en segmentation

“…En effet, ces deux filières sont surreprésentées dans les antennes. Ces résultats confirmant pour AES, par exemple, son rôle de filière de démocratisation de l'enseignement supérieur (Filhon, 2010). Cette répartition reflète une stratégie propre à chaque université en termes de développement de son offre de formation sur chacun de ses sites, liée en particulier à la volonté de désengorger les filières à gros effectifs dans une période de forte augmentation des effectifs en première année de licence.…”

La formation continue à l’épreuve de sa numérisation

“…Plusieurs recherches soulignent l'importance des taux d'abandon dans le cas des MOOC (Moeglin, 2014 ;Verzat & col., 2016). Certes, comme le révèlent les recherches portant sur la « formation initiale » à l'université (Filhon, 2010 ;Tardif & Deschenaux, 2014), le décrochage peut s'expliquer par de nombreux facteurs (capital économique, scolaire, social, motivations, etc.) et renforcer des inégalités préexistantes.…”

La formation continue à l’épreuve de sa numérisation

“…Plusieurs recherches soulignent l'importance des taux d'abandon dans le cas des MOOC (Moeglin, 2014 ;Verzat & col., 2016). Certes, comme le révèlent les recherches portant sur la « formation initiale » à l'université (Filhon, 2010 ;Tardif & Deschenaux, 2014), le décrochage peut s'expliquer par de nombreux facteurs (capital économique, scolaire, social, motivations, etc.) et renforcer des inégalités préexistantes.…”