La résidence alternée chez les enfants de moins de six ans: une situation à hauts risques psychiques

L’adaptation socio-affective d’enfants de quatre à 12ans en résidence alternée : une approche écosystémique

“…La demande d'adaptation que requièrent les transferts de résidence et/ou l'hétérogénéité des valeurs et des pratiques éducatives dont sont empreints les deux milieux familiaux peut générer, chez certains enfants, des problèmes socio-affectifs [11,12]. Par ailleurs, dans la pratique clinique, les professionnels tendent à associer les troubles rencontrés au déve-loppement d'un modèle d'attachement perturbé [23][24][25][26]. Les séparations peuvent, en effet, activer le système d'attachement du jeune enfant à chaque transfert et entraîner une discontinuité des soins apportés par la ou les « figure(s) d'attachement ».…”

“…Cette clinicienne observe des symptômes-troubles psychosomatiques, état dépressif et troubles de l'estime de soi, angoisses de perte, agressivité, détachement affectif et gel émotionnel, clivages-susceptibles d'apparaître une année après l'instauration de ce mode de garde. Les cliniciens se saisissent de la théorie de l'attachement comme d'une porte d'entrée pour comprendre l'origine de leurs difficultés affectives [23][24][25][26]. Dans cette perspective, la résidence alternée questionne de par les séparations qu'elle engendre entre l'enfant et sa ou ses figure(s) d'attachement potentielle(s), et notamment la mère, séparations qui en fonction de leur rythme, de leur régularité et de leur durée, sont susceptibles d'activer le système d'attachement du jeune enfant [23][24][25][26].…”

“…Les cliniciens se saisissent de la théorie de l'attachement comme d'une porte d'entrée pour comprendre l'origine de leurs difficultés affectives [23][24][25][26]. Dans cette perspective, la résidence alternée questionne de par les séparations qu'elle engendre entre l'enfant et sa ou ses figure(s) d'attachement potentielle(s), et notamment la mère, séparations qui en fonction de leur rythme, de leur régularité et de leur durée, sont susceptibles d'activer le système d'attachement du jeune enfant [23][24][25][26]. Le caractère itératif des séparations et la discontinuité créée dans la relation mère-enfant engendrent le développement de modèles d'attachement perturbés chez les enfants de moins de six ans voire chez les enfants en période de latence.…”

Les enfants sont-ils les cobayes de la présomption du Tribunal en faveur de la garde partagée ?

“…Il faut, il me semble, devenir plus imaginatif qu'on ne l'a été jusqu'ici dans un climat de défense des droits du père. Berger et al (2004) parlent de longues demi-journées, 2-3 fois par semaine durant la première année de vie, et plus fréquentes jusqu'à l'âge de 3 ans. Si le jeune enfant peut fréquenter la garderie plusieurs heures par jour, il peut d'autant mieux laisser un parent pour quelques heures avec l'autre parent.…”

“…Les travaux de Solomon et George (1999a, 1999b) sont à cet égard très importants : comme Francine Cyr le note, l'attachement désorganisé que ces chercheurs ont observé chez les enfants qui dormaient chez leur père une ou deux nuits chaque semaine ou aux deux semaines se retrouve surtout quand il y a une communication parentale faible, un conflit parental élevé, et une moindre protection de la mère. Les auteurs s'entendent pour dire que la présence de conflits importants devrait faire retarder les couchers à l'extérieur jusqu'à l'âge de 3 ans (Berger et al, 2004 ;Solomon et Biringen, 2001). …”