La Responsabilidad Social Universitaria: Herramienta Para Potenciar El Nivel De Cultura Ambiental

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la importancia de la responsabilidad social universitaria y la educación ambiental para potenciar el nivel de cultura ambiental en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería, Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Señor de Sipán en el año 2020. La investigación fue de tipo correlacional transversal con diseño no experimental. Los resultados obtenidos en la investigación después de aplicado el postest, arrojan que luego de haber desarrollado las sesiones de aprendizaje se afianzó la Dimensión del Ser en relación a las actitudes, evidenciándose la identificación de acciones en favor del desarrollo sostenible. De ahí que los porcentajes obtenidos favorecen la identificación de acciones negativas hacia el cuidado del ambiente que son: siempre 77,3%, a veces 15,5% y nunca un 7,2%. Respecto, a la Dimensión Procedimental se valoran las iniciativas del estudiante en favor del cuidado del ambiente dentro y fuera de la comunidad universitaria, cuyos resultados fueron: siempre 56,3% a veces 26,0% y nunca un 17,7%. Asimismo, en relación a la Dimensión Cognitiva se refuerza la actitud investigativa cuyos porcentajes fueron: siempre 52,1% a veces 23,6% y nunca un 24,3%. En cuanto a la Dimensión Convivencia se fortalece la conciencia socioambiental cuyos porcentajes fueron: siempre 63,5% a veces 20,5% y nunca un 16,0%. Finalmente se concluye que después de haber desarrollado las sesiones de aprendizaje se evidencia por parte de los estudiantes un cambio de actitud en relación al cuidado del ambiente en cuanto a las dimensiones del ser, procedimental, cognitiva y convivencia.

Eficacia del aprendizaje servicio en maestros en formación para el desarrollo de su futuro desempeño docente

“…La Agenda 2030 y los ODS ofrecen una perspectiva educativa que difiere cualitativamente de la corriente de innovación actual en los planes de formación del profesorado. Para los futuros docentes, es fundamental estar preparados para integrar los ODS en la educación obligatoria de sus futuros estudiantes (Prabawani et al, 2020;Palmos et al, 2021;Rieckmann, 2012;Vásquez Muñoz et al, 2021).…”

Education, culture and environmental citizenship program to raise awareness among the population of Ventanilla in Lima, Peru

“…The increase in environmental pollution caused by anthropic activities is a problem of interest to global society [1]. In this sense, various organizations propose strategies for environmental education and awareness-raising, generating paradigmatic and cultural changes towards more sustainable ways of living, with actions that persist in the attitudes, behaviors and habits of society in order to significantly enhance social transformation and thus reduce discharges and emissions of pollutants into the environment [2], [3], forming a society that acts in a fair manner with the environment [4]. In Peru, 80% of the population is aware that the lack of environmental education and culture are the main causes for a healthy relationship between man and nature, which lead to an unfavorable quality of life with effects on the economy and health of the inhabitants [5].…”