La satisfacción del alumnado de grado en las experiencias de movilidad internacional

Abstract

En los últimos años, la herramienta mayormente visibilizada durante el proceso de internacionalización de las instituciones de educación superior ha sido la movilidad estudiantil. Una manera novedosa de analizar esta estrategia es hacerlo desde la satisfacción de las personas participantes. Para ello, el objetivo del presente trabajo es realizar un análisis de las percepciones y la satisfacción de dicha experiencia para el alumnado de dos departamentos de la Universidad Nacional del Sur, Argentina. El diseño metodológico se basó en la realización de una encuesta y de entrevistas personales. El cuestionario de la encuesta fue creado a través de la herramienta GForms de Google Drive. Esta consta de cuatro secciones con preguntas de tipo cerradas, de elección única, de elección múltiple y de escala de Likert. La primera sección se orienta a obtener datos personales y socioeconómicos del alumnado; la segunda indaga acerca de los motivos que llevaron a que el alumnado participe en un programa de movilidad; la tercera contiene preguntas de valoración sobre la organización de la movilidad y la cuarta se relaciona con el grado de satisfacción de la experiencia por parte del estudiantado. Los resultados arrojaron un alto nivel de satisfacción general del alumnado de ambos departamentos con la experiencia de movilidad vivida. Si bien la posibilidad de participar en la movilidad pareciera estar al alcance de todos, la factibilidad desde lo socioeconómico continúa siendo de carácter elitista. Realizar una estancia académica en el extranjero durante la carrera de grado tiene múltiples beneficios en la formación académica y en el desarrollo personal de las personas estudiantes. Esto se observó en la coherencia de sus motivaciones con sus apreciaciones finales sobre la experiencia. Las recomendaciones apuntan sobre todo a lograr el reconocimiento total de las asignaturas realizadas en la universidad de destino.

Esquematización de Variables para la evaluación del programa de la Movilidad Académica en la UACH

“…Al medir y documentar los factores de impacto de la movilidad en el logro de los objetivos educativos y en el desarrollo personal y profesional de los participantes, estos instrumentos ayudan a justificar la inversión en programas de movilidad y a promover la colaboración y el intercambio internacional (Elías et al, 2021).…”

Capítulo 9. El Festival de Cortos AdN de la Universidad Nebrija como escaparate del nuevo talento audiovisual y plataforma de colaboración entre España e Iberoamérica

“…Si como sabemos, además, la internacionalización es una forma perfecta para que los estudiantes (incoming y outgoing) se enfrenten a los verdaderos desafíos de un mundo en constante transformación (Elías;Ibáñez;Corbella, 2022), conseguir que los trabajos audiovisuales de los alumnos puedan visionarse en diferentes países hispanoparlantes -y viceversa-es brindarles…”