La sostenibilidad desde la perspectiva del buen vivir

Abstract

El objetivo principal de este artículo es problematizar el concepto de sustentabilidad con referencia al horizonte del Buen Vivir. Estudio bibliográfico de horizonte hermenéutico, realiza los siguientes movimientos. En un primer momento, sitúa y problematiza el debate en América Latina a partir de la tensión entre el Buen Vivir y el desarrollo, tomando como referencia pensadores que son exponentes en el área. En un segundo, presenta los contornos de una Pedagogía del Convivir como expresión de la Pedagogía latinoamericana de carácter ambiental popular. El estudio demuestra las apropiaciones que la lógica del desarrollo y las políticas neoliberales hacen de la noción de sustentabilidad que no promueven la emancipación y que solo refuerzan falsas promesas. Reconoce el horizonte del Buen Vivir como una alternativa que amplía posibilidades de otras pedagogías para otros modelos de sociedades posibles. Como perspectiva descolonizadora, se reconoce la necesidad del aprendizaje desde otro lugar, del aprendizaje sobre todo el entorno, del aprendizaje sobre el consumo equilibrado, el aprendizaje ontológico y político, y del aprendizaje sobre la ética del cuidado y el reconocimiento de la alteridad negada.