La utilización del Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) en estudiantes de medicina

Abstract

La historia del Mini Clinical Evaluation Exercise(mini-CEX) empieza a principios de los años setenta, cuando la American Board of Internal Medicine (ABIM) estaba buscando una alternativa a las tradicionales evaluaciones orales de los residentes [1], como consecuencia de los problemas logísticos y de las limitadas propiedades psicométricas de este tipo de evaluaciones. La ABIM organizó un grupo de La utilización del Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) en estudiantes de medicinaJosep E. Baños, Carmen Gomar-Sancho, Elena Guardiola, Jordi Palés-ArgullósResumen. En los últimos años se recomienda el uso de instrumentos que evalúen la adquisición de habilidades clínicas en el contexto de la práctica clínica. Entre los instrumentos más recomendados se encuentra el Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX), desarrollado inicialmente para la evaluación de médicos residentes, y que ha demostrado una buena fi abilidad y validez. Aunque se ha utilizado en estudiantes de medicina, no se dispone de un análisis completo de la experiencia acumulada. Para la presente revisión se realizó en septiembre de 2014 la búsqueda de los artículos indizados en Medline, Embase, Biosis Previews y Current Contents. Se seleccionaron aquellos artículos que incluían los términos 'mini clinical evaluation exercise', 'mini-CEX' o 'mcex'. Tras la eliminación de los duplicados se obtuvo un total de 168 artículos. Se revisaron los que se referían al uso del mini-CEX en estudiantes de medicina (n = 34) y se analizaron a fondo aquellos que contenían datos empíricos (n = 21). Los estudios llevados a cabo en estudiantes de medicina confi rman que el mini-CEX es un instrumento útil y factible para evaluar las habilidades clínicas de los estudiantes de medicina y que posee propiedades psicométricas adecuadas en términos de validez y fi abilidad. Asimismo, es bien aceptado por estudiantes y tutores y puede ser usado tanto con fi nalidades formativas como sumativas. La importancia de dar un feedback adecuado y la concordancia de las puntuaciones de los tutores son los puntos más críticos en la implementación del mini-CEX en estudiantes de grado. Competing interests:None declared. © 2015 FEM Use of Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) in medical studentsSummary. In recent years the use of work-based assessments has been increasingly recommended to evaluate clinical skills, as they allow for the evaluation of performance in the context of clinical practice. Among these tools, one of the most recommended is the Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX). This method was developed to be used in physicians-in-training and has good reliability and validity properties. Even when mini-CEX has also been used in medical students, a review of its value in undergraduates is lacking. This review is mainly based on a search of the articles indexed in Medline, Embase, Biosis Previews or Current Contents databases in September 2014. References were selected for articles which included the following terms: 'mini clinical evaluation exercise', 'mini-CEX'...

Evaluación de competencias clínicas en los contextos médicos curriculares actuales

“…Se espera que los estudiantes sean evaluados varias veces con diferentes pacientes y por diferentes profesores, durante el período de entrenamiento. Norcini, et al, y Holmboe, et al [62,64], encontraron que, aproximadamente, cuatro encuentros son suficientes para alcanzar el intervalo de confianza del 95 % con respecto a la evaluación y que ha demostrado ser una herramienta efectiva y con buena observancia [65] en la evaluación en el pregrado de medicina [66][67][68][69][70], a pesar de que es una herramienta de evaluación diseñada para el posgrado [71][72][73][74][75].…”

O Mini-CEX na avaliação de habilidades clínicas na graduação médica

“…Esse instrumento é de observação direta de desempenho, no qual permite a avaliação do estudante pelo professor, enquanto aquele realiza uma consulta objetiva e rápida, focada em determinada necessidade do paciente. Essa ferramenta tornou-se importante pois tenta reproduzir, da maneira mais fiel possível, a rotina do acadêmico em seu futuro local de trabalho 1,2,3 . O mini-CEX avalia sete competências: realização da anamnese, habilidade de comunicação, habilidade ao exame físico, raciocínio clínico, conduta ética, organização/eficiência e competência clínica geral.…”