Laboratório Digital à Distância: Percepções de Docentes e Discentes

Abstract

O período corrente de isolamento social, adotado como medida para conter a pandemia do COVID-19, deixou aparente a necessidade de repensar métodos e técnicas de ensino, visando assegurar o aprendizado tanto teórico quanto prático dos discentes num momento em que o aprendizado presencial está inviabilizado. Este artigo apresenta a percepção docente e discente, que foram obtidas através de questionários realizados em workshops com os mesmos, de um oferecimento à distância de uma disciplina de laboratório de eletrônica digital em andamento. O oferecimento da disciplina é viabilizado por meio de uma infraestrutura desenvolvida utilizando conceitos de Internet das Coisas, permitindo o oferecimento de uma disciplina prática e respeitando as regras impostas de distanciamento social. Os resultados favoráveis obtidos até o momento foram possíveis através de um trabalho conjunto entre professores, monitores, técnicos e alunos.

The Development of Sustainable Engineering with PjBL during the COVID-19 Pandemic

“…LabEAD (Remote Lab for Engineering) [1,5] is a series of initiatives to make remote teaching of laboratory subjects feasible for Engineering courses. In this paper, we present the LabEAD in a Digital Laboratory course context.…”

“…Other Projects: Table 1 presents seven projects of Digital Laboratory II in the 2020 offering with 14 students. The detailed students and teacher's perceptions regarding the discipline offering were presented in [5].…”

“…They were strongly oriented to search for and obtain real situations of people in their day-by-day routines. This line of thought is aligned to the Problem Based Learning method [5]; • Principle 5: Value proposition was one of the main aspects of inspiring, creating, and executing learning activities. As a result, all projects had to show what and how to add value for people [2].…”