Laïcité à l’école : évolution du concept dans une approche historique et juridique

Abstract

Cet article s’applique à reconstituer les processus socio-politiques qui président à la définition de la laïcité en milieu scolaire. Pour ce faire, nous avons mené une étude de type historique en nous appuyant sur des éléments juridique, politique et sociaux, qui tentent de montrer les tensions en jeu et l’évolution des modèles éducatifs s’y rattachant. Nous chercherons, à travers la question des signes religieux, à identifier l’histoire des conceptions de la laïcité de 1905 à 2016. Cette cartographie est le fruit d’une histoire complexe liant des données sociale, politique, géopolitique ayant des répercussions sur la vie des établissements scolaires.

What content offers and how teachers teach: Religious Moderation-integrated teaching in Indonesia

“…This effort can be made with the support of national policies and how campuses can see http://www.hts.org.za Open Access the concept of cultural and religious plurality in their area (Akkari & Radhouane 2022). The university must have a vision and mission aware of diversity by emphasising three things: acting with conscience, respecting pluralism, and harmoniously juxtaposing religion and state (Chauvigné 2017).…”