Language Policy of the Arctic Regions of Russia in the Late 20th and Early 21st Centuries

Sokolova, Flera

doi:10.17238/issn2227-6564.2017.6.37

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…The issues of teaching indigenous languages and contemporary problems in this area are investigated (Arefiev, 2017). A significant place is occupied by the analysis of the state and development of the regulatory framework for the preservation and development of the indigenous peoples' languages of Russia (Belov et al, 2017, Sagalakova, 2016, Sokolova, 2017. All publications emphasize the importance of this problem for our country, especially for peoples belonging to the category of small ones.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Ethical and Ideological Basis of Canada’s Contemporary Indigenous Languages Policy

DORZHEEVA¹

2020

III International Theoretical and Practical Conference “The Crossroads of the North and the East (Methodologies and Practices O

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this work is to study the international experience in the conservation and development of indigenous languages. An analysis is made of current Canadian law governing the protection of indigenous languages. Within the framework of a systematic approach, the study of preserving indigenous languages problem was carried out in connection with the most important elements of the political system in society. The method of comparison is used to compare the assessments made by the Canadian society of the current policy on the preservation of indigenous languages. The ethical and ideological foundations of the regulatory framework and the ongoing state policy to preserve the languages of Canada, including the principles of international law, the recognition of their own collective identities of indigenous peoples, are determined as well. The study reveals the consistency of the state and civil society institutions in Canada in assessing historical experience in preserving indigenous languages and the moral and ethical assessments of this activity, mediating modern forms of work.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Ethical and Ideological Basis of Canada’s Contemporary Indigenous Languages Policy

DORZHEEVA¹

2020

III International Theoretical and Practical Conference “The Crossroads of the North and the East (Methodologies and Practices O

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Институционализация Российской Национальной Школы В Поле Политики (На Примере Саха- И Татароязычных Школ Республик Саха (Якутия) И Татарстан)

Габдрахманова¹

2023

Полис

View full text Add to dashboard Cite

В статье ставится задача изучить в эволюционном ракурсе процессы институционализации российской национальной школы (НШ) в постсоветское время в контексте языкового территориального режима (ЯТР). Данный режим рассматривается как система конституированных идей по вопросам использования национальных (нерусских) языков в качестве средств обучения и действий в отношении НШ, построенных на пересечении интересов правящих и неправящих акторов и приводящих к ее институциональному оформлению в поле политики. Изучение строится на принципах исторического институционализма и методе бинарного анализа. Институционализация российской НШ проходит в условиях сложного переплетения идей и действий акторов ЯТР, их противоречивого коммуникативного взаимодействия, зависимости от советской парадигмы национального образования и текущей языковой политики. Интересы этнических групп, политических элит регионального и федерального уровней, общественных объединений простимулировали организационное оформление и нормативное закрепление НШ в 1990-е годы. Заложенная в это время интенция к имитации права на язык обучения, отсутствие реальной, массовой его поддержки со стороны лидеров мнения, ценностное (в традиционалистском смысле) понимание национального языка стали в последующие годы “ловушками” для НШ. Федеральный центр, следуя по “тропе зависимости” от необходимости позиционирования страны как многоязычной, предоставления права обучения на родном языке, одновременно выдвигает рассогласованные, декларативные идеи и постепенно ужимает возможности НШ. Региональные элиты сохраняют приверженность политике ее поддержки. В 2000-х годах они лавировали в коридоре возможностей, заданном федеральным центром, и тиражировали аксиологический подход к национальному языку. В ответ на запрос родительской общественности на инструментальную функциональность национальных языков республики объявляли о стремлении модернизировать НШ. Однако идея оказалась формальной и не оказала серьезного влияния на такие образовательные учреждения. Сложность институционализации НШ связана с инерцией их внутренней политики, основанной на понимании национальной культуры как сугубо сельской и на ее презентации в этнографических формах, что в равной степени характерно для республик и не отвечает интересам современных родителей и их детей.

show abstract

Language Policy of the Arctic Regions of Russia in the Late 20th and Early 21st Centuries

Cited by 2 publications

References 0 publications

Ethical and Ideological Basis of Canada’s Contemporary Indigenous Languages Policy

Ethical and Ideological Basis of Canada’s Contemporary Indigenous Languages Policy

Институционализация Российской Национальной Школы В Поле Политики (На Примере Саха- И Татароязычных Школ Республик Саха (Якутия) И Татарстан)

Contact Info

Product

Resources

About