Laptops in the K-12 classrooms: Exploring factors impacting instructional use

Inan, Fethi A.; Lowther, Deborah L.

doi:10.1016/j.compedu.2010.04.004

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“…However, for some participants, the external factors alone did not stop them from exploring other ways to integrate technology. Their personal attitude or beliefs (Inan & Lowther, 2010;Kopcha, 2012) made a difference in their professional development as student teachers. They took initiative to help their mentors expand the horizon of technology application with additional software or facilities, getting the existing equipment connected or updated, and obtaining online information to enrich teaching and learning.…”

Section: Tck-in-practice (Technological Content Knowledge)mentioning

confidence: 99%

Technology Integration in Elementary Classrooms: Teaching Practices of Student Teachers

Liu

2016

AJTE

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Section: Tck-in-practice (Technological Content Knowledge)mentioning

confidence: 99%

Technology Integration in Elementary Classrooms: Teaching Practices of Student Teachers

Liu

2016

AJTE

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“…Sin embargo, el profesor debe ser en este nuevo contexto un vehículo efi ciente entre los contenidos del aprendizaje, la tecnología y la forma en que los alumnos aprenden (Inan y Lowter, 2010;Navaridas, Santiago y Tourón, 2013). Desde esta nueva perspectiva mediadora que se le asigna a la función docente, el papel del profesor, lejos de perder importancia, toma un mayor protagonismo si cabe en la actividad educativa y se ennoblece (Michavila y Calvo, 2000, p. 149;Área, Gutiérrez y Vidal, 2012, p. 51).…”

Section: Formación Del Profesorado: Un Reto Pendienteunclassified

Perceptions of School Leaders about the Use and Value of ICT for Educational Change and Innovation

Nalda

Celaya

2016

Estudios sobre Educación

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Resumen: En la actual era digital, la adopción de un enfoque educativo centrado en los estudiantes ha llevado a las instituciones educativas a redefi nir la diná-mica de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con esta idea, el objetivo del trabajo es conocer las percepciones de los directivos de centros escolares sobre la contribución de las TIC al cambio e innovación de la práctica educativa. Para ello, el estudio se basa en un diseño metodológico de carácter descriptivo mediante el procedimiento de encuesta. Entre las conclusiones obtenidas, cabe destacar la necesidad de formar y asesorar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC como estrategia clave para el cambio e innovación de los procesos educativos en los centros.Palabras clave: : cambio; innovación; era digital; TIC.Abstract: In today's digital age, the fact of adopting an educational student-centered approach has resulted in educational institutions having to redefi ne the teaching and learning dynamics. In this context of change, the aim of this study was to analyse school leaders' perception of the contribution of ICT to promote change and innovation within the educational practice. To do this, the study is based on a methodological descriptive design based on a survey. Among the conclusions, we highlight the need of teachers training in the pedagogical use of ICT as a strategy to implement the change and innovation of educational processes in schools.

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“…En particular, las referidas a los aspectos actitudinales se centran en temas como los siguientes: cómo las actitudes hacia los ordenadores condicionan el tipo y forma de interacción entre usuarios y ordenadores, cómo estas interacciones modifican las actitudes iniciales hacia los mismos, qué variables determinan o condicionan las actitudes de los usuarios hacia los ordenadores y contraste entre las actitudes que profesores y alumnos tienen hacia los ordenadores (Inan y Lowther, 2010;Ertmer, 2005;Hew y Brush, 2007).…”

Section: Los Docentes En La Integración Escolar De Las Ticunclassified

Docentes y TIC: un encuentro necesario

Ramos

González

2015

Contextos educativos

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RESUMEN:Las TIC (Tecnologías de Información y la Comunicación) constituyen un elemento determinante en la sociedad actual y que van, poco a poco, incorporándose en la escuela. En ese proceso de integración los docentes toman un papel preponderante que es necesario investigar. En el presente artículo se revisa la manera en que la integración de las TIC en un centro educativo concreto afecta a las actitudes de los docentes hacia las mismas, al tiempo que se observa la evolución que los docentes experimentan en los usos que hacen de las TIC.PALABRAS CLAVE: Educación, TIC, profesorado, actitudes, usos. TEACHERS AND ICT: A NECESSARY MEETINGABSTRACT: ICT (Information and Communication) are a key element in today's society and they will, little by little, sitting in the school. In this integration process teachers take a leading role research is needed. In this article the way the integration of ICT in a particular school affects the attitudes of teachers towards the same is reviewed, while the evolution that teachers experience in the uses made of ICT is observed and how they become an innovative tool that helps in the search for new educational practices.

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Laptops in the K-12 classrooms: Exploring factors impacting instructional use

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Technology Integration in Elementary Classrooms: Teaching Practices of Student Teachers

Technology Integration in Elementary Classrooms: Teaching Practices of Student Teachers

Perceptions of School Leaders about the Use and Value of ICT for Educational Change and Innovation

Docentes y TIC: un encuentro necesario

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