Las capacidades físicas básicas a través del juego motor desde una perspectiva interdisciplinar y transversal en 5º de Educación Primaria

Abstract

El ocio digital supone un incremento de horas sedentarias ante las pantallas de diversos dispositivos electrónicos, perjudicando su condición física. El objetivo es diseñar una propuesta didáctica para el 5º curso de Educación Primaria, que favorezca el desarrollo de las capacidades físicas básicas (CFB), a partir de diferentes juegos motores. Se analiza la definición, tipos e implementación pedagógica de las CFB en Educación Primaria, así como el concepto, características, tipos e implementación de los juegos motores. Además, se contemplan la transversalidad e interdisciplinariedad, debido a la intención de desarrollar ambos aspectos. Se pretende estimular las CFB de los niños mediante los juegos motrices y una referencia didáctica al docente para favorecer el desarrollo de la condición física de sus discentes de forma lúdica y saludable.

El Acondicionamiento de las Capacidades Físicas, Fuerza, Resistencia, Velocidad y Flexibilidad, Orientado a la Salud en los Docentes de Educación Física en el Ecuador

“…Por tanto, es necesario brindar alternativas, por ejemplo, evaluación de articulaciones por parejas, competiciones en equipo para estirar diferentes grupos de músculos. (16) La flexibilidad se puede dar según la constitución, la edad y el género de una persona. Algunos sujetos tienen una tremenda movilidad articular sin entrenamiento.…”

“…Por otro lado, los programas oficiales en ocasiones limitan o limitan el contenido, no reflejando lo importante y priorizado en el desarrollo de la aptitud física. (3,4) La educación física es parte integral del concepto global de educación como un medio de enseñanza y aprendizaje que utiliza diversas formas y posibilidades del movimiento humano. (5) La educación física abarca toda la vida, porque la conducta motora no es un proceso aislado.…”