Las Células Neurológicas Y Su Interfaz en El Proceso De Aprendizaje De Los Seres Vivos

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo promover la comprensión de la interfaz del papel de las células neurológicas con el proceso de aprendizaje de los individuos. La investigación está estructurada en cuatro tópicos de discusión: Comprensión de las estructuras básicas del sistema nervioso, fisiología e morfología de las células neurológicas, cognición y tareas cognitivas, neuroplasticidad y rehabilitación. El artículo hace una breve revisión de la literatura, permeando el aspecto funcional y biológico del sistema nervioso y células neurológicas, discutiendo los aspectos y procesos que traducen la cognición y el desarrollo cognitivo y sus mecanismos de aprendizado, convergindo para la descubierta de la neuroplasticidad que apunta posibilidades de terapias restauradoras de la capacidad cognitiva. El estudio demuestra que es de suma importancia la ampliación del debate e investigación científica destinada a los dominios del conocimiento de los aspectos biológico, neurológico y neurosicológico de la capacidad de aprendizado, dada la importancia de ese conocimiento en la proposición de soluciones y terapias destinadas al tratamiento de patologias que presentan pérdidas cognitivas leves y severas, comprometedoras de la capacidad global y cualidad de vida.

Funciones cognitivas y desempeño académico en los estudiantes deportistas del gimnasio de la Universidad Técnica de Ambato

“…De Souza et al (2019) prestan gran atención a la inteligencia, dejándose en evidencia que en la Neurología y ciencias anexas; se incluye la variable de inteligencia fluida y cristalizada, sin embargo, podemos anticipar que la inteligencia vista en la Psicología confluye aspectos cognitivos y funciones de áreas muy complejas en el cerebro humano.…”

Veterinary Psychology

“…For this rationalization process to be systematically established, studies of the processes and particular knowledge of the nervous and sensory system of each animal species worked on should be the guideline in the veterinary psychiatry clinic (GAIA et al, 2019).…”

“…Animal behavior is closely linked to the continuous cephalization process (evolutionary tendency of nervous tissues to move towards the cephalic region, promoting the creation of a central nervous system closer to the sense organs), the enormous development of the cerebral hemispheres and particularly the cortex, providing an increasing increase in sensory and cognitive functionalities in the phylogenetic series (FURTADO, SILVA, TELES, 2018;FURTADO, 2020;FURTADO et al, 2022;GAIA et al, 2019).…”

“…Due to this, a greater degree of refinement of sensitivity and movement is observed in higher animals, provided by the mutual exchange between the sensory and motor systems. Its associative systems serve to correlate various influences that reach the brain, integrating the individual to past experiences, imposing an organized pattern of inhibitory and excitatory activity that will influence the next step of the animal (FURTADO, SILVA, TELES, 2018;GAIA et al, 2019).…”

“…Behavior, in mammals or higher organisms, is not so constrained by external stimuli, much of which originates within the organism on the basis of past experience. A good part can be guided by symbolic learning processes, ranging from offering a snack to determine a command for a dog to more complex processes, such as language in humans (FURTADO, SILVA, TELES, 2018;GAIA et al, 2019).…”