Las competencias imprescindibles en la actualidad de la creatividad publicitaria

Abstract

El amplio abanico de posibilidades y contenidos que ofrece el nuevo panorama mediático al usuario supone un reto para los creativos publicitarios, obligados a generar conceptos que capten la diversificada atención de los públicos objetivos. Esta realidad fomenta la necesidad de perfiles profesionales capaces de responder con éxito a retos de un alto nivel de exigencia e innovación. Para estar preparados, los creativos deben desarrollar nuevas competencias, más complejas, que les permitan conocer las características de su mercado actual y aprovechar los recursos que tienen a su alcance para generar contenidos que seduzcan a las audiencias. El objetivo de esta propuesta, por tanto, es conocer las nuevas tendencias y las necesidades profesionales en el sector creativo del mercado publicitario con el fin de que puedan considerarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios. Para alcanzar este propósito, se plantea una metodología cualitativa apoyada en 16 entrevista semiestructuradas a ocho duplas creativas que trabajan en las diez mejores agencias creativas para trabajar según los profesionales (Scopen, 2020). Los resultados manifiestan que el perfil creativo que se demanda responde al de una persona con ganas, actualizada, con habilidades que se reflejan en una carpeta y que se adquieren mediante una formación práctica que la universidad no ofrece de forma eficaz.

Competencias Profesionales Y Empleabilidad De Egresados De La Escuela De Administración De La Universidad Católica Santo Toribio De Mogrovejo, 2016-2020

“…Estos resultados se alinean con investigaciones previas, como Iglesias y Chang (2021), quienes enfatizan el compromiso con la calidad y el aprendizaje continuo. Además, Llorente et al (2020) sugieren que la adquisición de conocimientos profesionales fomenta la contextualización autodidacta en una empresa. Gómez y Vásquez (2020) resaltan la importancia de habilidades como el liderazgo, la planificación y la generación de proyectos.…”

“…Sin embargo, los resultados también contrastan con la afirmación de Vizcardo (2018), quien muestra una asociación entre factores sociodemográficos, organizacionales, motivacionales y la empleabilidad en los egresados de la escuela profesional de Administración de la Universidad Nacional de San Agustín. Además, el análisis de Llorente et al (2020) destaca la efectividad de la metodología "learning by doing" (aprender haciendo) y la experiencia directa en el campo laboral, especialmente en la publicidad, como complementos prácticos para la formación universitaria, atendiendo a las necesidades específicas del sector. En cuanto al objetivo de identificar competencias profesionales demandadas por las empresas para mejorar la empleabilidad, se destaca un alto nivel en la dimensión personal, con un 45.2%.…”

“…Iglesias y Chang (2021), proponen una metodología para evaluar la relevancia de un plan de estudios de la carrera de Administración de Empresas y los requisitos exigidos por los grupos interesados en los graduados los resultados indican que las primeras seis competencias más valoradas por los participantes fueron el compromiso con la calidad, el compromiso ético, la capacidad de aprendizaje y actualización permanente, la capacidad de comunicación oral y escrita, la capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes, y la habilidad en el uso de tecnologías de información y comunicaciones. Llorente et al (2020) propusieron describir las competencias profesionales en el sector creativo del mercado publicitario para su consideración en la enseñanza universitaria revelando que la mayoría de los participantes reconocieron que la universidad les proporcionó conocimientos generales, pero no fue suficiente para desarrollar las habilidades específicas exigidas en el sector publicitario concluyéndose que la metodología más efectiva para adquirir conocimiento era el "learning by doing" (aprender haciendo), enfatizando la importancia de la experiencia práctica en agencias reales y la capacidad de los estudiantes para desarrollar habilidades de forma autodidacta. Barrios y Sáenz (2020) revelaron que la educación influye en la empleabilidad, fortaleciendo habilidades y competencias.…”