Las emociones en las metáforas personales de futuros profesores de Secundaria en relación con el rol del profesor y del alumnado

Abstract

Revista internacional de investigación e innovación educativa Número 91 06 de julio de 2017

Evolution of Prospective Secondary Education Economics Teachers’ Personal and Emotional Metaphors

“…The academic years were the 2012/2013 and 2013/2014 with samples of 14 (from E1 to E14) and 13 (from E15 to E27) students, respectively. In previous works (Mellado et al, 2017a), we have analysed different aspects of the 2012/2013 course sample (from E1 to E14). In this work, we extend the sample to two academic years.…”

¿Què Metáforas Personales Definen al Profesorado de Educación Infantil en Formación?

“…El periodo de formación del profesorado es de gran importancia porque supone el inicio en el establecimiento de rutinas y estrategias de trabajo de aula, en este sentido Hargreaves (2005) destaca el papel que juegan durante este periodo los aspectos afectivos y sociales. La toma de conciencia por parte de las y los estudiantes de Magisterio de estas cuestiones puede abordarse mediante el estudio de las metáforas que les definen como profesoras y profesores (Lynddon, Clay y Sparks, 2001;Mellado, Bermejo, Fajardo y Luengo, 2013).…”

“…Tanto Font y Acevedo (2003) como Treagust (2007) afirman que las metáforas forman parte del conocimiento didáctico del contenido específico de cada materia, a pesar de lo cual no abundan los análisis sobre cómo influye el contenido en las metáforas personales de los profesores (Mellado, Bermejo, Fajardo y Luengo, 2013). Sí se ha empleado el estudio de las metáforas en el análisis y desarrollo del pensamiento docente en ejercicio o en fase de formación inicial (Argos, Ezquerra y Castro, 2011;Bullough, 1991;Bullough y Stokes, 1994;Corral y Silvestri, 2013;Gitlin, Barlow, Burbank, Kauchak, y Stevens, 1999;Leavy, McSorley, y Boté, 2007;Mahlios y Maxson, 1998;Mahlios, Massengill, Shaw y Barry, 2010;Molina, 2002;Saban, 2010;Weber y Mitchell, 1996) y para la mejora de la enseñanza aprendizaje de las ciencias (Aubusson, Harrison y Rirchie, 2006;Font y Acevedo, 2003;Jakobson y Wickman, 2007;Sillman y Dana, 2001;Tobin y Tippins, 1996).…”

“…Se utilizó un cuestionario abierto sobre metáforas personales dirigido a futuros docentes. Las metáforas personales obtenidas fueron analizadas y clasificadas atendiendo al curso, a la formación previa y a las cuatro categorías utilizadas por Mellado et al (2013). Se obtuvieron un total de 40 metáforas personales, 23 generales y 17 referentes a la educación científica.…”

“…We use an open questionnarie about the self-image of the future teachers. The metaphors were analyzed and classified based on three criteria: grade, previous education, and the four categories used by Mellado et al (2013). A total of 40 metaphors were found, 23 general professional self-image, and 17 for science teaching.…”