Las Leyes de Newton de la mecánica: Una revisión histórica y sus implicaciones en los textos de enseñanza

Abstract

Resumen: Este trabajo destaca la importancia de una presentación coherente y actualizada de la dinámica clasica como un factor clave para su aprendizaje. La primera parte de este trabajo contiene un análisis histórico de los aspectos críticos de las leyes de la dinámica clásica que muestra sus ambigüedades y sus posibles interpretaciones. A continuación, se analizan las alternativas de enseñanza en algunos libros de texto haciendo especial énfasis en sus características fundamentales. Como resultado, se concluye que la presentación de la diná-mica clásica, tal como se hace actualmente, muestra deficiencias tanto de coherencia como de actualización, lo que sugiere la necesidad de una revisión general de la misma.Palabras clave: dinámica clásica; leyes de Newton, transposición didáctica, contenido curricular.Abstract: This work highlights the importance of a coherent and updated presentation of classical dynamic as a key factor for learning. The first part of this work contains an historical analysis of the critical aspects of the laws of dynamics showing their ambiguities and their possible interpretations. Further on, the teaching alternatives in some textbooks are analyzed making an emphasis in their fundamental characteristics. As a result, we conclude that the presentation of the classic dynamics, as is currently done, shows weaknesses both in coherence and updated, suggesting the need for a general review of it.

El desarrollo de la alfabetización visual con el modelo 5E para el aprendizaje de las Leyes de Newton

“…c. Cierre: Deben ser actividades preferentemente inéditas y desafiantes (Díaz-Barriga, 2013;Bybee et al, 2006) cognitivamente para el estudiante, que le permitan integrar los conocimientos adquiridos. En esta etapa los estudiantes analizan otro artículo de manera individual (Sebastiá, 2013) y después en equipo, para posteriormente elaborar una línea del tiempo y hacer la producción de los memes, donde aplicarán conocimientos adquiridos y robustecidos.…”

Representaciones del alumnado del grado de maestro de educación primaria y memoria democrática

“…a raíz de haberse aprobado la primera ley de "Memoria democrática" el año 2007. Otro antecedente fue la investigación realizada sobre la memoria histórica y la Enseñanza Primaria por Sebastiá (2018).…”