Lateralisatie en leerproblemen: de doolhof van Minos

Abstract

Lateralisatie en leerproblemen: de doolhof van Minos J. Cracco Samenvatting In dit artikel wordt het verband tussen leerproblemen en lateralisatie nader toegelicht. De term 'lateralisatie' blijkt vele ladingen te dekken. We kunnen verschillende niveaus onderscheiden: 1. lateralisatie in het gedrag, 2. het cognitief niveau, 3. functionele en 4. structurele asymmetriee¨n. Nadat de literatuurgegevens over deze verschillende niveaus werden nagegaan kom ik tot de conclusie dat de onderzoeken vaak tegenstrijdige resultaten opleveren en dikwijls lijden aan methodologische problemen. Verder blijkt dat 'lateralisatietheoriee¨n' te vaag zijn en te weinig gebaseerd op een grondige empirische bewijsvoering. Dit heeft implicaties voor de behandeling van kinderen met leerproblemen.