Le coaching scolaire face aux nouvelles injonctions scolaires

Abstract

Résumé Cet article, issu d’une recherche doctorale, interroge le coaching scolaire en tant que pratique émergente d’accompagnement non disciplinaire. Venu du monde de l’entreprise, le coaching scolaire semble faire écho à de nouvelles injonctions scolaires appréhendables sous le prisme du projet de l’élève. En s’appuyant sur une méthodologie variée (entretiens, observations, données de nature quantitatives), l’article permet de mettre en évidence le hiatus qui existe entre les élèves les plus soumis, par l’institution, à la formulation d’un projet et ceux, alors même qu’ils sont porteurs de la culture du projet, qui recourent au coaching scolaire.

Um balanço do conceito de capital cultural: contribuições para a pesquisa em educação

“…Esta literatura tende a mostrar que há toda uma série de comportamentos e estratégias que facilitam o sucesso escolar e o acesso a contextos educacionais favoráveis, mas, que dificilmente são tematizados ou incluídos no conceito de capital cultural, em particular sob sua forma restrita. É o caso de práticas educativas como a escolha do estabelecimento e do tipo de ensino para os filhos ( VAN ZANTEN, 2009a), a busca de informações sobre as orientações e o funcionamento pedagógico interno das escolas (HÉRAN, 1996;DRAELANTS, 2014), a internacionalização dos percursos escolares (WAGNER, 2007;BALLATORE, 2010), o recurso às aulas particulares (GLASMAN, 2001) e até mesmo ao coaching (OLLER, 2012). Embora nos ensinem muito sobre o papel e o lugar da cultura na reprodução social, essas pesquisas, diferentemente daquelas apresentadas até agora, não discutem diretamente o conceito de capital cultural.…”

The determinants and dynamics of school choice

“…They also push their children to submit to pressure by emphasising the intended benefits while providing a 'safety net' to help them to cope with school requirements Johnson 2006). Specifically, they use their economic capital to pay for private lessons and other services such as school coaching (Oller 2012).…”