Le débat sur la diglossie en France: aspects scientifiques et politiques

Massot, Benjamin; Rowlett, Paul

doi:10.1017/s0959269512000336

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“…Thus, our analysis shows that there are strong ties of co‐occurrence between ne and variant /ply/ and between non‐use of ne and variant /py/ and that such ties, while probabilistic, are in keeping with what the diglossia hypothesis might posit for the variants under study here. In a related vein, the fact that ne use with /py/ is much less frequent than non‐use of ne with /ply/ is also consonant with what the proponents of diglossic stylistic variation predict: ‘the tendency for L[ow] forms to encroach on high terrain (rather than vice versa)’ (Massot and Rowlett : 1).…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 65%

Stylistic and discursive functions of French negative particlenein an educational context

Mougeon

Rehner

2015

Journal of Sociolinguistics

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This study examines use/non-use of negative particle ne by students and teachers in the high schools of four Ontario Francophone communities. The students were recorded in semi-directed interviews and in the classroom. The teachers recorded themselves in the classroom. In the interviews, ne use is marginal and its non-use ubiquitous and not influenced by social class, gender or topic formality. Overall, students do not use ne significantly more in the classroom than in the interviews. These findings do not support the hypothesis in some studies that ne use is a hyper-stylistic variant, which hinged on the prescription of ne use in writing. In the classroom, however, teachers display markedly different levels of ne use/non-use according to subject taught, speaker age, and addressee/discourse functions performed. Thus, there is some evidence that ne use/non-use is not entirely devoid of stylistic markedness, at least for teachers in the formal setting of the classroom. Finally, an examination of ne use/non-use co-occurring with two phonological variants of post-verbal negator plus reveals findings that are germane to the debate concerning the possibility of analysing stylistic variation in spoken French as a form of diglossic code-switching.La pr esente etude examine l'emploi/non emploi de la particule n egative ne par des el eves et des enseignants dans des ecoles secondaires de langue franc ßaise de quatre communaut es francophones en Ontario. Les el eves ont et e enregistr es lors d'entrevues semi-dirig ees et en salle de classe. Les enseignants se sont auto-enregistr es en salle de classe. Dans les entrevues l'emploi de ne est marginal et le non emploi de ne massif. De plus l'emploi/ non emploi de ne n'est pas influenc e par la classe sociale, le sexe et la formalit e du sujet discut e. La fr equence de l'emploi/non emploi de ne par les el eves durant l'entrevue est grosso modo semblable a celle de leur emploi/ non emploi de ne en salle de classe. Ces r esultats vont a l'encontre de l'hypoth ese du statut hyper-stylistique de ne, qui repose sur la prescription de son emploi a l' ecrit. Dans le discours des enseignants en salle de classe, l'emploi/non emploi de ne est influenc e par la mati ere enseign ee, l'âge, les destinataires du discours et le type de discours. Notre etude r ev ele donc que l'emploi/non emploi de ne n'est pas d epourvu de marque stylistique, du Journal of Sociolinguistics 19/5, 2015: 585-611 © 2015 John Wiley & Sons Ltd moins pour les enseignants dans le contexte formel de la salle de classe. Enfin, une analyse de la cooccurrence de l'emploi/non emploi de ne avec les deux variantes phonologiques de l'adverbe n egatif postverbal plus fournit des r esultats pertinents relativement a la possibilit e d'analyser la variation stylistique en franc ßais parl e comme une forme d'alternance de code diglossique. [French]

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Section: Resultsmentioning

confidence: 65%

Stylistic and discursive functions of French negative particlenein an educational context

Mougeon

Rehner

2015

Journal of Sociolinguistics

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“…Arabic-speaking communities nowadays are in a situation of diglossia, because there is an important disparity between classical Arabic and spoken Arabic (Halliday, 1985: 41-42). Whether French is in a situation of diglossia or not is still a matter of debate (Coveney, 2002(Coveney, , 2011Gadet, 2007b;Massot, 2010;Massot and Rowlett, 2013;Zribi-Hertz, 2011), but the reality of grammatical variation is undisputed. Whereas written French is codified and fixed, spoken French is less controlled and more unstable.…”

Section: Definitions Of Written and Spoken Languagesmentioning

confidence: 99%

Some quantitative aspects of written and spoken French based on syntactically annotated corpora

Poiret

Liu

2020

French Language Studies

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Based on two syntactically annotated corpora, and within the theoretical tradition of dependency grammar, the current study investigates the quantitative differences and similarities between written and spoken French. Our findings support the assumption that spoken and written French are two realizations of one language that do not differ in the syntactic categories, but in the frequency of these categories, and also in their organization in sentence. The subjects in spoken French are mostly pronouns, whereas in written French the subjects are mostly nouns and pronouns. Spoken and written French share many syntactic relations, but with different frequencies. For instance, dislocations are more diverse and frequent in spoken French. Spoken French and written French differ in the word order of vocative nominal phrases. Finally, written French is slightly more difficult to process than spoken French.

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“…Résumé. Les registres ont été envisagés comme des entités discrètes, en particulier dans les approches qui voient le vernaculaire comme obéissant à des règles distinctes du français normé (Massot et Rowlett 2013). C'est au débat concernant la relation discrète ou continue entre les registres que contribue ce travail.…”

unclassified

“…Correlations between the accessibility hierarchy and the proximity of exchanges. Registers have been envisaged as discrete entities, especially by approaches for which the vernacular register follows different grammatical rules from normative practice (Massot and Rowlett 2013). The discrete or continuous relation between registers is what this paper addresses.…”

mentioning

confidence: 99%

Le registre comme continuum. L’interaction entre proximité de l’échange et hiérarchie d’accessibilité

Larrivée

2020

SHS Web Conf.

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Les registres ont été envisagés comme des entités discrètes, en particulier dans les approches qui voient le vernaculaire comme obéissant à des règles distinctes du français normé (Massot et Rowlett 2013). C’est au débat concernant la relation discrète ou continue entre les registres que contribue ce travail. Il propose de nouvelles données quant à l’impact du registre d’un échange sur le comportement des marqueurs de fonctions syntaxiques. En effet, dans certaines configurations comme les subordonnées relatives, les marqueurs de différentes fonctions (qui, que, où) suivent une hiérarchie d’accessibilité au sens de Keenan et Comrie (1977) : le relatif sujet est par exemple le plus fréquent de tous les relatifs utilisés. Cependant, selon des travaux récents, tout en restant dominante, la prépondérance relative du marqueur sujet diminue à mesure qu’augmente le degré de proximité de l’échange. Cette corrélation originale entre poids des marqueurs par fonction et degré de proximité des échanges (au sens de Koch et Oesterreicher 2001) est testée pour les pronoms clitiques. Les données dégagées confirment qu’un échange de proximité entraîne un écart moins important entre les marqueurs des fonctions. La conséquence en est que les registres constituent une réalité non pas discrète, mais continue.

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Le débat sur la diglossie en France: aspects scientifiques et politiques

Abstract: Le débat sur la diglossie en France :aspects scientifiques et politiques Massot, B and Rowlett, P http://dx

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Stylistic and discursive functions of French negative particlenein an educational context

Stylistic and discursive functions of French negative particlenein an educational context

Some quantitative aspects of written and spoken French based on syntactically annotated corpora

Le registre comme continuum. L’interaction entre proximité de l’échange et hiérarchie d’accessibilité

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