Le développement de l'éthique professionnelle en enseignement : le cas du Québec

Abstract

Résumé L’éthique professionnelle des enseignants se renouvelle aujourd’hui au Québec. L’analyse de la professionnalisation de l’enseignement, du professionnalisme et des transformations sociales ayant des effets sur la pratique enseignante amène à considérer le cadre de référence de Legault sur l’éthique professionnelle. Reposant sur les notions d’intervention et de gestion de la relation par le professionnel, ce cadre qui met en évidence le jugement professionnel comme base de l’éthique professionnelle peut être digne d’intérêt pour le développement de l’éthique professionnelle des enseignants et leur formation initiale et continue à cet égard.

L’expérience éthique des enseignants débutants

“…Un troisième facteur a été la publication de résultats de recherches empiriques sur la structure de l'éthique professionnelle (Moreau, 2003), qui a ouvert des perspectives dans lesquelles de jeunes chercheurs s'engagent actuellement. Un dernier facteur est la rencontre, qui correspond vraisemblablement à un souci du temps présent, entre des problématiques communes au champ francophone, en particulier avec celles des chercheuses québécoises, Christiane Gohier de Montréal (Gohier, 2007) et France Jutras de Sherbrooke (Jutras, 2007). Cette rencontre a permis l'établissement de réseaux scientifiques qui ont fait de l'éthique des enseignants l'objet central de leur travail.…”