Learning from Animations: From 2D to 3D?

Schwan, Stephan; Papenmeier, Frank

doi:10.1007/978-3-319-56204-9_2

Cited by 14 publications

(6 citation statements)

References 62 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Animasi sebagai media pembelajaran yang disusun sedemikian rupa dari kumpulan gambar gerak dan dilengkapi dengan audio sehingga berkesan hidup dan meningkatkan pemahaman siswa (Utami, 2011), dan animasi 3D (tiga dimensi) digunakan untuk belajar dapat memusatkan perhatian peserta didik kedalam objek atau peristiwa yang nyata (Schwan & Papenmeier, 2017), maka dari ini peneliti mengembangkan media pembelajaran berupa aplikasi berteknologi augmented reality dan animasi dan narasi sebagai suplemen (pelengkap) pada buku pelajaran untuk penguatan kognitif siswa, dan materi yang dikembangkan adalah replikasi virus pada tahap-tahap proses yang terjadi pada daur litik dan daur lisogenik agar memudahkan siswa dalam memahami materi. Smartphone dipilih dalam penyajian teknologi augmented reality ini dikarenakan smartphone dimiliki seluruh siswa dan sering digunakan setiap harinya sehingga memudahkan siswa mengoperasikan media, dan praktis untuk diuganakan.…”

Section: Pembahasanunclassified

Pengembangan Suplemen Augmented Reality Animation Pada Buku Mata Pelajaran Biologi Untuk Penguatan Kognitif Siswa SMA

Puspitasari

Praherdiono

Adi

2020

JKTP

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran menggunakan media buku dinilai masih kurang efektif. Pada pelajaran Biologi materi replikasi virus membutuhkan penjelasan lebih dari sekedar gambar diam dan teks. Replikasi virus membutuhkan animasi dan narasi agar dapat menejelaskan tahap-tahap pada replikasi virus yaitu tahap daur litik dan daur lisogenik, sehingga memudahkan siswa dalam memahami materi. Tujuan pengembangan ini untuk menghasilkan suplemen pembelajaran berupa animasi dan narasi berteknologi augmented reality sebagai penguatan kognitif siswa yang efektif dan layak digunakan pada kegiatan pembelajaran. Dalam penelitian ini mengambil subjek penelitian di SMAN 1 Biak Papua Kelas X. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model Sadiman. Hasil validasi ahli materi memperoleh skor presentase 97.5%, hasil validasi ahli media 95.3% dan hasil validasi siswa dengan jumlah 33 siswa, uji coba perseorangan 91%, uji coba kelompok kecil 92% dan uji coba lapangan 92.8%. Sehingga dapat dikatakan bahwa aplikasi augmented reality animation ini valid dan layak dgunakan sebagai media pembelajaran.

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

Pengembangan Suplemen Augmented Reality Animation Pada Buku Mata Pelajaran Biologi Untuk Penguatan Kognitif Siswa SMA

Puspitasari

Praherdiono

Adi

2020

JKTP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Refs. [76,85]. As an example, the challenges that most students encounter when trying to learn about seasons, or the phases of the Moon, are very well documented across ages and time, and this is only the very first step out into the multidimensional Universe [71,82,[86][87][88][89][90][91][92].…”

Section: The Multidimensionality Hierarchy and Extrapolating Threementioning

confidence: 99%

Disciplinary discernment: Reading the sky in astronomy education

Eriksson

2019

Phys. Rev. Phys. Educ. Res.

View full text Add to dashboard Cite

This theoretical paper introduces a new way to view and characterize learning astronomy. It describes a framework, based on results from empirical data, analyzed through standard qualitative research methodology, in which a theoretical model for a vital competency of learning astronomy is proposed: reading the sky, a broad description under with various skills and competencies are included. This model takes into account not only disciplinary knowledge but also disciplinary discernment and extrapolating three dimensionality. Together, these constitute the foundation for the competency referred to as reading the sky. In this paper, these competencies are described and discussed and merged to form a new framework vital for learning astronomy to better match the challenges students face when entering the discipline of astronomy.

show abstract

“…Dalam hal ini media tiruan atau model dari planet karena media ini dianggap dapat membuat siswa menjadi dapat mevisualisasikan mengenai materi yang tidak bisa diamati secara langsung oleh siswa dalam memahami materi tersebut. Penggunaan gambar diam yang terdapat pada buku teks membuat siswa cenderung kurang interaktif, dikarenakan media gambar diam tidak mampu memberikan respon timbal balik, kurang menarik siswa dan tidak terlihat nyata (Yusniawati, 2011) sehingga penggunaan gambar 3D dapat membantu siswa dalam fokus belajar (Schwan & Papenmeier, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Kartu Dengan Teknologi 3D Augmented Reality Sebagai Media Visual Tematik Untuk Siswa Kelas VI SD

Utomo

Degeng

Praherdiono

2022

JKTP

View full text Add to dashboard Cite

The 3D Augmented Reality card supports the science learning process at SDN 01 Watukosek. 3D Augmented Reality cards are designed to facilitate science subject matter, especially in helping visuals that are still conventional learning. 3D card with Augmented Reality technology is a technology that can be used independently or in groups that has the feature of being able to visualize the images contained on the card that is integrated with augmented reality to increase student motivation and curiosity. The purpose of this development is to produce learning media, and to find out the feasibility of the media being developed. This development model uses the Lee & Owens model. The results of the development of 3D Augmented Reality Card technology as a thematic visual media to explore outer space received a positive response by media experts and material experts and are suitable for use.

show abstract

Learning from Animations: From 2D to 3D?

Cited by 14 publications

References 62 publications

Pengembangan Suplemen Augmented Reality Animation Pada Buku Mata Pelajaran Biologi Untuk Penguatan Kognitif Siswa SMA

Pengembangan Suplemen Augmented Reality Animation Pada Buku Mata Pelajaran Biologi Untuk Penguatan Kognitif Siswa SMA

Disciplinary discernment: Reading the sky in astronomy education

Pengembangan Kartu Dengan Teknologi 3D Augmented Reality Sebagai Media Visual Tematik Untuk Siswa Kelas VI SD

Contact Info

Product

Resources

About