Leaving the Institution or Leaving the Academy? Analyzing the Factors that Faculty Weigh in Actual Departure Decisions

Znikający naukowcy. Co ustrukturyzowane Big Data mówią nam o rezygnacji z nauki w 38 krajach OECD?

“…Młodzi naukowcy napotykają różne bariery związane z podejmowaniem i kontynuowaniem kariery akademickiej (Preston, 2004;Wohrer, 2014); jednak rezygnację z karie-ry naukowej tradycyjnie badano jako zjawisko charakterystyczne dla kobiet: to kobiety spotykały się z "chłodną" kulturą akademickiego miejsca pracy, z trudnościami z utrzymywaniem równowagi między życiem zawodowym a życiem prywatnym oraz z trudnościami związanymi z przetrwaniem okresu macierzyństwa podczas pracy w środowisku akademickim (Cornelius et al, 1988;Goulden et al, 2011;Levine et al, 2011;Maranto & Griffin, 2011;White-Lewis et al, 2023;Wolfinger et al, 2008).…”

“…Prezentowane studium nie jest rzecz jasna pozbawione ograniczeń. Nasze badania jednoznacznie skupiają się na publikujących naukowcach reprezentujących wszystkie sektory, a nie na kadrze akademickiej, dominującej w tradycyjnych opisach zjawiska rezygnacji z kariery naukowej ze względu na płeć (White-Lewis et al, 2023;Zhou & Volkwein, 2004;Deutsch & Yao, 2014;Goulden et al, 2011;Kaminski & Geisler, 2012).…”

“…WprowadzenieW pracy analizujemy zjawisko rezygnacji z nauki akademickiej i pokazujemy, jak odchodzenie z niej różni się między kobietami i mężczyznami, dyscyplinami akademickimi i na przestrzeni czasu. Prezentowane podejście jest kompleksowe: globalne, oparte na kohortach naukowców i podłużne -obserwujemy działalność publikacyjną indywidualnych naukowców w czasie i kwantyfikujemy zjawisko tradycyjnie określane mianem porzucania nauki (Geuna & Shibayama, 2015;Preston, 2004;White-Lewis et al, 2023;Zhou & Volkwein, 2004). Rezygnację z nauki konceptualizujemy jako trwałe zaprzestanie publikowania naukowego, ponieważ dane podłużne dotyczące odchodzenia z akademii w postaci rezygnacji z zatrudnienia (co byłoby prostsze) nie są dostępne na poziomie globalnym.Korzystając z metadanych pochodzących z bazy Scopus -globalnej bibliometrycznej bazy danych publikacji i cytowań -analizujemy kariery publikacyjne 142 776 naukowców z 38 krajów OECD, którzy zaczęli publikować w 2000 r. oraz 232 843 naukowców, którzy zaczęli publikować w 2010 r. (zwanych dalej odpowiednio kohortą 2000 i kohortą 2010).…”

Structural Impediments Impacting Early-Career Women of Color STEM Faculty Careers

“…This study is important, because structural issues such as inequitable rules, policies, and procedures, both written and informal, may discourage Women of Color from persisting in STEM departments, higher education institutions, and academia prior to earning tenure and promotion, a marker of professional success [3]. A recent study [18] showed that some of the top reasons why faculty leave are the lack of support, work environment, and lack of departmental diversity and discrimination. Losing Women of Color STEM faculty is a great risk to higher education institutions and society.…”

“…Losing Women of Color STEM faculty is a great risk to higher education institutions and society. These groups are more likely to mentor students and engage in innovative teaching practices; they bring unique perspectives to research and innovation; and they reflect the increasing diversity of the U.S. [18][19][20].…”