legitimação dos elementos teórico-metodológicos da análise do discurso na Ciência da Informação brasileira

Abstract

Busca-se neste artigo verticalizar o olhar sobre a Análise do Discurso por meio de um estudo calcado na análise de conteúdo (Bardin, 1977) baseado em uma reflexão sobre como os precursores teóricos da Análise do Discurso Francesa estão sendo utilizados pelos teóricos da Ciência da Informação, a fim de ampliar o leque de possibilidades teórico-metodológicas para os pesquisadores da Ciência da Informação. O problema gira em torno da seguinte questão: De que forma a apropriação interdisciplinar realizada pela Ciência da Informação Brasileira em relação às teorias da Análise do discurso reflete, de fato, as teorias precursoras desta última? Para delinear possíveis respostas para esta questão, realiza-se neste artigo uma análise de conteúdo que, ao contrário do postulado por Bardin (1977) que considera a análise do discurso como um dos procedimentos da Análise do conteúdo, mostra como a Análise do discurso possui autonomia disciplinar e teórica-metodológica para auxiliar em um estudo de análise de conteúdo. Como resultado é possível dizer que o processo de legitimação da análise do discurso pelos estudos da Ciência da Informação é pertinente pois trabalha nas articulações de teorias para soluções de questões práticas no que tange ao trabalho do bibliotecário escolar, por exemplo.

Eu quero acreditar! Da importância, formas de uso e limites dos testes de confiabilidade na Análise de Conteúdo

“…humanidades, como, por exemplo, na Ciências Sociais (Pohlmann, Bär & Valarini 2014;Triviños 1987), Ciência da Informação (Lima & Manini 2017;Lima & Moraes 2017), Contabilidade (Alves 2011), Geografia (Paula 2015), História (Constantino 2002), Psicologia (Gondim & Bendassolli 2014), Serviço Social (Lara 2011), Turismo (Thomaz et al, 2016), além, claro, de seu vasto uso nas áreas de Administração (Freitas 2011;Mozzato & Grzybovski 2011;Vergara 2011), Comunicação (Herscovitz 2007;Jorge 2015;Pessoni & Martinez 2015;Quadros, Assmann & Lopez 2014;Vimieiro & Maia, 2011), Educação (Franco 2008;Moro 1989;Oliveira et al, 2003) e de Ciência Política (Alves, Figueiredo Filho & Henrique 2015;Carlomagno & Rocha 2016;Feres Jr. 2016;Figueiredo et al, 1997;Panke & Cervi 2012). Também é visível sua utilização nas ciências da saúde, como a Enfermagem (Bellucci Júnior & Matsuda 2014;Campos 2004;Taquette & Minayo 2015).…”

“…Diante deste cenário, é seguro afirmar que a análise de conteúdo tem grande capilaridade na ciência brasileira, tendo sido aplicada em um considerável número de estudos, de diferentes áreas. Essa aplicação também se mostra acompanhada por debates sobre as benesses e os limites da técnica (Cavalcante, Calixto & Pinheiro 2014;Freitas 2011;Moro 1989;Mozzato & Grzybovski 2011;Gondim & Bendassolli 2014;Vergara 2011), sua diferenciação e separação das linhas de análise do discurso (Lima 2003;Lima & Moraes 2017;Rocha & Deusdará 2006) e, recentemente, o uso de softwares para sua realização (e.g. Alves, Figueiredo Filho & Henrique 2015;Lima & Manini 2017).…”