Les descendants d’immigrés à l’école

Les jeunes migrant·es et l’École : parcours et enjeux de scolarisation

“…Ainsi, la scolarisation des EANA pose de nombreuses questions : la formation des enseignant•es, les pratiques pédagogiques, l'orientation, l'expérience de l'Ecole par les élèves; autant d'enjeux qui ont été abordés par Julie Vinot et Virginie Baby-Collin. Même si des travaux ont été réalisés, peu de données existent à propos de leur orientation, leurs trajectoires et leur réussite scolaire (Caille & Vallet, 1996 ;Schiff, 2002 ;Felouzis & Fouquet-Chauprade, 2016 ;Armagnague et al, 2018aArmagnague et al, , b, 2019.…”

La discrimination à l’école : déni scientifique ou problème de méthodes ?

“…Iden ti fier ces pra tiques dis cri mi na toires sup pose ainsi d'ou vrir la boîte noire de l'ad mi nis tra tion sco laire jusque dans la classe, d'ana lyser le trai te ment des dos siers des élèves, le fonc tion ne ment des commis sions des dé ro ga tions ou en core des conseils de classe. Au-delà de la ques tion des sé gré ga tions, à par tir des an nées 1990, s'est constitué au sein de la so cio lo gie de l'édu ca tion fran çaise un champ de recherche consa cré à l'eth ni ci sa tion de l'es pace sco laire (Per ro ton, 2000), et aux re la tions entre l'école et les en fants d'im mi grés (Fe lou zis et al, 2005 ;Fe lou zis, Fouquet-Chauprade, 2015).…”