Les enfants sur le chemin de l’école : tiers-lieu et agency

Camponovo, Sara

doi:10.4000/revss.5232

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 23 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…L'enfant s'approprie l'espace, le fait évoluer et le modifie par rapport à ses intérêts et envies du moment : il trouve des raccourcis, change le trajet selon le temps à disposition, s'arrête pour discuter ou jouer avec les copains et copines et transgresse les normes et codes adultes également. Comme montré ailleurs (Camponovo, 2020), le trajet scolaire représente aussi un espace-temps pour l'expression de l'agency enfantine, où l'enfant par ses pratiques revendique son rôle et son statut vis-à-vis du monde adulte. Si d'une part la transgression est utilisée pour marquer cette distanciation, elle soutient également les apprentissages informels possibles le long du parcours.…”

Section: Les Compétences Organisationnellesunclassified

Le chemin de l’école : un tiers-lieu vecteur d’apprentissages pour les enfants ?

Camponovo¹,

Moody²

2021

SJER

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Les études de l’enfance (Childhood Studies) montrent que les enfants n’apprennent pas seulement au travers d’une éducation formelle ou non formelle, soit au sein de l’école ou au sein du foyer familial. Ils et elles apprennent également dans d’autres milieux et contextes au travers de leurs propres actions. Sur la base de données empiriques issues d’un projet de recherche inter- et transdisciplinaire sur le chemin de l’école, cet article met en lumière et questionne les apprentissages informels réalisés par les enfants dans cet espace. Premièrement, il montre comment le chemin de l’école permet aussi bien de se préparer et inversement de se distancier des rôles attendus à l’école et à la maison. Deuxièmement, une analyse des types d’apprentissages que font les enfants le long du chemin de l’école et complémentaires à ceux réalisés dans les sphères familiale et scolaire, est effectuée.

show abstract

Section: Les Compétences Organisationnellesunclassified