Les pratiques des professionnelles de la petite enfance en Inde du Sud

Abstract

L'article propose de comprendre comment l'attitude des enseignantes du préscolaire au Tamil Nadu et à Pondichéry peut faire progresser les relations entre les familles et les institutions et valoriser les savoirs construits par les professionnelles. Tout d'abord, les étapes de la diffusion de la préscolarisation ainsi que la diversité des attentes exprimées vis-à-vis de l'école seront clarifiées dans le contexte particulier de l'Inde du Sud. Ensuite, l'article s'intéressera plus particulièrement à la manière dont les enseignantes du préscolaire créent un lien avec les familles et comment elles construisent des compétences expérientielles.[Abstract] The first aim of this article is to understand how the preschool teacher's posture can promote the link between families and institutions in Tamil Nadu and Pondicherry. The second aim is to value the knowledge developed by female teachers in preschools. First, the diffusion of preschooling as well as the diversity of expectations expressed towards the school in the particular context of South India are studied. Second, the article focuses on preschool teachers, their link with families and the construction of their professional practices.