Les sources du stress chez les professeurs de langue

Abstract

Le but de cette recherche est de vérifier l’hypothèse suivant laquelle il existe une différence significative entre les individus selon les étapes de la carrière et la perception des éléments stressants au travail. Les professeurs de langue (110) devaient préciser sur une échelle du type Likert (1972) le niveau de stress ressenti au travail. L’analyse des résultats révèle une faible différence entre les étapes de la carrière et le niveau de stress ressenti au travail.The principal objective of this research is to verify an hypothesis to the effect that a significant difference exists between individuals depending on the level they have reached in their career and their perception of stress factors in their work situation. Language teachers (110) were asked to specify on a Likert type scale (1972), the level of stress experienced at work. An analysis of the findings revealed that only a small difference existed between the various career level sub-groups as related to level of stress.El objetivo de este estudio consiste en verificar le hipótesis según lacual existe una diferencia significativa entre los individuos según las etapas de la carrera y le percepción de elementos de tensión en el trabajo. Los profesores de idioma (110) debían precisar sobre una escala de tipo Likert (1972), el nivel de tensión sentido en el trabajo. El análisis de resultado revela una leve diferencia entre las etapas de la carrera y el nivel de tensión sentido en el trabajo.Mit dieser Untersuchung soll die Hypothese bewiesen werden, nach der zwischen den einzelnen Individuen je nach den Etappen ihrer Berufslaufbahn ein merklicher Unterschied bestehe in der Auffassung, die sie von den Stressfaktoren ihrer Arbeit haben. 110 (einhundertzehn) Sprachlehrer wurden gebeten, auf einer Skala nach Likert (1972) den Grad des bei der Arbeit verspürten Stress einzutragen. Die Analyse der Ergebnisse zeigt nur einen geringen Unterschied zwischen den Stresswerten im Verhältnis zu den Etappen der Laufbahn

Les sources et les moyens de surmonter le stress chez les professeurs de langue

“…En raison de l'importance élevée de ces coefficients, les neuf facteurs de la première section du questionnaire ont été retenus de même que les trois facteurs de la deuxième section. Des études factorielles antérieures (Fortin, 1985) avaient permis d'établir que les différents items composant chacun des facteurs sont reliés significativement au facteur qu'ils doivent mesurer.…”

“…Tableau 4 Différences significatives entre les groupes d'âge au niveau des items composant le deuxième facteur et des moyens utilisés pour surmonter le stress organisationnel Conclusion Si l'on compare les résultats de cette recherche à ceux publiés antérieurement (Fortin, 1985), l'auteur remarque que l'analyse confirme une seconde fois un niveau de stress signifïcativement plus élevé chez les personnes à la mi-carrière lorsqu'elles sont comparées à celles en début ou en fin de carrière pour un ensemble de facteurs (cinq) reliés au travail.…”

“…Cet article fait suite à celui publié dans la Revue des sciences de l'éducation (Fortin, 1985), sur le niveau de stress ressenti au travail par un groupe de professeurs de langue à l'emploi de la Fonction publique fédérale.…”

Stress et perception du niveau de structuration de l’école chez les enseignants et les enseignantes

“…La recension des écrits présentés par l'auteur (Fortin, 1985(Fortin, , 1986 Haag (1981) lorsqu'il parle de l'organisation scolaire. Ainsi, de façon spéci fique, le problème se pose de savoir si un degré élevé de stress ressenti chez une personne peut être en relation avec un niveau élevé de structuration.…”