Letramentos artístico-literários, pesquisa (auto)biográfica e análise de discurso: formas de ser, formas de ler

Abstract

Partindo de reflexões e dados oriundos de minha tese de doutorado (OLINDA, 2016) o objetivo deste artigo é construir um referencial teórico-metodológico amparado nas contribuições da Análise de Discurso para analisar dados produzidos na pesquisa (auto)biográfica em educação, tendo como foco a busca de perceber letramentos artístico-literários não legitimados pelo discurso hegemônico que autoriza aquilo que é considerado ou não como literatura (AMORIM et al 2022). Desse modo, amparando-se na Análise de Discurso (AD) o texto discute sua contribuição para a pesquisa (auto)biográfica em educação, a partir da leitura/análise de uma entrevista realizada com a artista Keka, de Fortaleza-CE. Como resultados, vemos o quanto perceber as marcas interdiscursivas possibilita pensarmos e ampliarmos nossa concepção de letramentos artístico-literários ao mesmo tempo que percebemos para a força dos movimentos de colonialidade que deslegitimam, em sua própria fala, uma escritora que não é legitimada pelas instituições sociais para isso autorizadas.