Letters

Die Verantwortung der Pädagoginnen und Pädagogen angesichts der "intelligenten" Maschinen

“…Wi r werden uns fragen müssen, wie und wo das K i n d k ü n f t i g l e r n e n wird, über Bereiche nachzudenken, d i e n i c h t durch formale Systeme eingeschränkt sind, d i e n i c h t durch d i e Computerlogik, sondern durch das Leben und seine Moral bestimmt werden, z.B. a f f e k t i v -e m o t i o n a l e Bereiche.HartmutKOEHLER (1985) h a t i n einem A r t i k e l zur Herausforderung des Computers an d i e a l l gemeinbil denden Schulen d i e provokative Frage ges t e l l t , d i e m i r das t r e f f e n d zu c h a r a k t e r i s i e r e n scheint: "Die angemessene Aufnahme der Herausforderung durch die Canputerent-Wicklung könnte doch s t a t t i n der möglichst weitgehenden Uebernahme der bereitgestell ten Möglichkeiten und Anpassung an dadurch autoinatisch sich anbahnende Entwicklungen gerade darin bestehen. dass w i r t i e f e r und umfassender als j e die Sinnfrage stellen müssen, dass w i r erst recht danacht fragen müssen.…”