Leve de muziek! Aanzet tot onderzoek naar het potentieel van liedjes in het onderwijs Nederlands als vreemde taal

Abstract

A b s t r a c t. Deze tekst behandelt mogelijkheden om onderzoek te doen op het gebied van exploitatie van het potentieel van liedjes in het kader van het onderwijs Nederlands als vreemde taal (hierna NVT). Dit onderzoek is gebaseerd op een combinatie van literatuurstudie en voorbeelden van goede praktijk. Deze voorbeelden werden waargenomen bij een van de NVT-instituten die een universitaire studie Nederlands in Tsjechië aanbieden. De methodologische keuze voor het gebruik van het NVT-veld in de regio Midden-Europa als referentiepunt wordt in detail besproken. Hetzelfde geldt voor het minimaliseren van het aantal NVT-instituten waar dit onderzoek wordt uitgevoerd. Deze redenen hebben vooral te maken met de haalbaarheid van dit onderzoek en de toegenomen beschikbaarheid van IT-middelen in de afgelopen jaren. Er wordt verwacht dat deze instrumenten kunnen bijdragen aan verbetering en effectiever maken van het vreemde taalonderwijs. Bijzondere aandacht wordt gegeven aan het pilotonderzoek naar de wijze waarop bachelorstudenten Nederlands in het 1e en 2e jaar op deze specifieke universiteit systematisch liedjes voor taalonderwijsdoeleinden implementeren.

Vertaalonderwijs in het begin van het leertraject NVT: Een zinvolle uitdaging?

“…Binnen het vakgebied Nederlands als vreemde taal in Centraal-Europa concentreert hij zich voornamelijk op het introduceren van moderne technologie in het vreemde taalonderwijs, alsmede het gebruik van muziek en liedjes bij de taalverwerving. Correspondentieadres: Katedra nederlandistiky FF, Univerzita Palackého, Křížkovského 10, 771 80 Olomouc, Tsjechië; e-mail: krizmilan@hotmail.com; milan.kriz@upol.cz Jauregi et al 2010;Jauregi et al 2011;Kříž 2014;Kříž 2015;Kříž 2016a;Kříž 2016b). Daarom zou het naïef zijn om te veronderstellen dat deze algemene karakteristiek ook niet van toepassing zou zijn op het domein van het vertaal-/tolkonderwijs NVT in het begin van het leertraject.…”