Level of Pre-mathematical Imaginations of Children with Visual Impairment of Pre-school Age

Abstract

The study acquires readers with results of research investigation in the area of arithmetical and geometrical imaginations of children with visual impairment. It compares reached level by them in the area of pre-mathematical imaginations with the level of intact population.

Přehledová studie výzkumů předškolního vzdělávání v České republice v letech 2011–2020

“…Jazykové schopnosti byly zkoumány také u dysfatických předškoláků (Jagerčíková & Kucharská, 2012). Dále byl sledován rozvoj předmatematických představ při ověřování elektronické didaktické pomůcky (Čermák, 2017), ale také z pohledu dětí se zrakovým postižením (Kovácsová, Třečková & Vítová, 2011). Dvě studie byly zaměřeny na rozvoj pohybových dovedností (Miklánková et al, 2016;Miklánková, Sigmund & Frömel, 2011).…”

“…Z hlediska jazykových dovedností se ukázalo, že 58 % dysfatických dětí dosahuje na konci prvního ročníku signifi kant-ně horších výsledků než běžně se vyvíjející vrstevníci v úlohách zaměřených na některou z oblastí rozvíjející se gramotnosti (čtení, psaní, čtení s porozuměním; Jagerčíková & Kucharská, 2012). U dětí se zrakovým postižením a u zdravých dětí jsou výsledky v oblasti matematiky srovnatelné (Kovácsová et al, 2011).…”