Levers for Learning: Relationships between School-Level Factors and Literacy Outcomes in Low-Income Schools in Colombia

Barrera-Osorio, Felipe; Barros, Andreas de; Dryden‐Peterson, Sarah; Mulimbi, Bethany; Nakajima, Nozomi; Uccelli, Paola

doi:10.1086/708431

Cited by 6 publications

(3 citation statements)

References 43 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In exploring school‐level processes in Colombian public schools, higher levels of reported school belonging and lower levels of bullying emerged as predictors of midadolescents’ Spanish CALS (Barrera‐Osorio et al., 2020). This finding calls for more research on school‐level and interpersonal processes as related to school‐relevant language learning, an area as yet minimally studied.…”

Section: Research On Midadolescents’ Language For Scientific Learning...mentioning

confidence: 99%

Midadolescents’ Language Learning at School: Toward More Just and Scientifically Rigorous Practices in Research and Education

Uccelli¹

2023

Language Learning

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Which theoretical and empirical insights can inform language‐in‐education research that advances equitable and high‐quality learning at school? In this three‐part article, I first draw from various sources to foreground the urgent need to counteract linguicism and epistemic injustices and to commit to more just and rigorous scientific practices in research and education. Based on findings from my own research, I then argue that more just and rigorous practices need to attend to midadolescents’ individual differences in language learning. In response, I present insights from recent innovative evidence‐based pedagogical frameworks and tools that reveal promising paths forward. I close by calling for research with a dual focus on equity and rigor that supports moving away from “pedagogies of silence,” which silence marginalized students’ voices, damaging their identities and obstructing their learning, towards “pedagogies of voices,” which affirm all learners’ voices while amplifying their language repertoires and their critical learning.

show abstract

Section: Research On Midadolescents’ Language For Scientific Learning...mentioning

confidence: 99%

Midadolescents’ Language Learning at School: Toward More Just and Scientifically Rigorous Practices in Research and Education

Uccelli¹

2023

Language Learning

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Este análisis histórico es crucial para entender cómo las políticas educativas y las prácticas escolares han evolucionado en respuesta a las necesidades y expectativas de las familias colombianas. Además, Barrera-Osorio et al (2020) argumentan que la comprensión de esta historia es fundamental para informar las políticas educativas actuales y futuras en Colombia, especialmente en términos de alfabetización y resultados educativos.…”

Section: Documentos Por Paísunclassified

Explorando la relación Escuela-Familia en Colombia: un análisis descriptivo desde los productos investigativos de posgrado

Bravo-Molina

2023

COCIRI

View full text Add to dashboard Cite

El presente estudio se enfoca en "Explorando la relación Escuela-Familia en Colombia: Un análisis descriptivo desde los productos investigativos de posgrado". Este trabajo busca comprender la dinámica entre las instituciones educativas y las familias, y cómo esta interacción influye en el proceso educativo y el desarrollo integral de los estudiantes en Colombia. A través de un análisis exhaustivo de investigaciones de posgrado, se examinan las tendencias históricas, percepciones actuales, y estrategias de comunicación entre escuelas y familias. Se destaca la importancia de la participación activa de los padres en el proceso educativo y se analizan los factores que influyen en esta participación, incluyendo aspectos socioeconómicos y las barreras de comunicación existentes. El estudio también aborda el impacto de la pandemia en la relación escuela-familia, revelando desafíos y oportunidades para estrategias innovadoras en la colaboración. Se consideran las perspectivas de los estudiantes y se evalúa cómo esta relación afecta su bienestar y motivación. Finalmente, se presentan recomendaciones para mejorar la relación escuela-familia, enfatizando la necesidad de estrategias adaptativas y sostenibles que consideren la diversidad cultural y socioeconómica de Colombia. Este análisis subraya la importancia de fortalecer los lazos entre las escuelas y las familias como un medio para mejorar la calidad educativa y promover un desarrollo social equitativo y sostenible.

show abstract

“…Al mismo tiempo, la comprensión lectora no surge de manera espontánea, sino que requiere de consideración de los métodos que se plantean en las tareas específicas al considerar la estructura de los textos (Condemarín, 1989). Así, la inclusión de diversos tipos de textos dialógicos (informativos, descriptivos, explicativos, argumentativos, narrativos, instructivos, científicos, líricos) compartidos con el niño conduce a la equidad y a la excelencia en el aprendizaje escolar (Barrera-Osorio et al, 2020;Uccelli et al, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Importancia de la función simbólica para la adquisición de la lectura

González Moreno,

Solovieva

2023

magis

View full text Add to dashboard Cite

Se presenta el proceso de evolución de la función simbólica desde la edad preescolar(con el juego de roles sociales)hasta la edad escolar(con la introducción del aprendizaje formal de la lectura).Se parte de la relación entre la función simbólica y el proceso lector, y luego se analizan sus implicaciones en el desarrollo infantil. Se concluye que entre más se fomente la expresión de ideas verbales de un texto en grupo de manera dialogada, se alcanzan mejores niveles de representaciones simbólicas, y por consiguiente se progresa en la comprensión lectora en el niño, porque se generan actualizaciones y transformaciones de la información.

show abstract

Levers for Learning: Relationships between School-Level Factors and Literacy Outcomes in Low-Income Schools in Colombia

Cited by 6 publications

References 43 publications

Midadolescents’ Language Learning at School: Toward More Just and Scientifically Rigorous Practices in Research and Education

Midadolescents’ Language Learning at School: Toward More Just and Scientifically Rigorous Practices in Research and Education

Explorando la relación Escuela-Familia en Colombia: un análisis descriptivo desde los productos investigativos de posgrado

Importancia de la función simbólica para la adquisición de la lectura

Contact Info

Product

Resources

About