Liderazgo en instituciones de educación superior: Un análisis a través de Bibliometrix R

Pedraja-Rejas, Liliana; Rodríguez-Ponce, Emilio; Bernasconi, Andrés; Muñoz-Fritis, Camila

doi:10.4067/s0718-33052021000300472

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“…Indeed, emphasis is placed on the absence of women's leadership in academia. From this it has examined the difficulties they face in terms of gender stereotypes and cultural impediments to accessing senior positions, leading to their underrepresentation in leadership positions (Pedraja-Rejas et al, 2021). There is an unequal distribution between men and women in academia (Nygaard et al, 2022), which is mainly observed in high hierarchies (full professors) and university management positions (Mousa, 2022).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Women in academia: an analysis through a scoping review

Araneda-Guirriman,

Sepúlveda-Páez,

Pedraja-Rejas

et al. 2023

Front. Educ.

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Changes in higher education, such as the performance measures in research, neoliberalism, the feminist movement, and the COVID-19 pandemic, have challenged women in academia. The incorporation of women in academia is a relatively recent phenomenon. It was only in the middle of the last century that the presence of women in higher education was systematically increasing; however, this increase in women’s participation in Education has not eliminated gender gaps and inequalities. This article shows the results of a scoping review of the scientific literature, which aimed to identify what has been written about women’s experiences in academia during the last decade and determine the knowledge gaps. To this end, three databases, Web of Science, Scopus, and Google Scholar, were reviewed for the literature search. As a result, 533 articles were obtained; however, after applying the exclusion criteria, 129 scientific papers were analyzed. The thematic analysis identified five central themes in the last 10 years (difficulties experienced by women academics in their careers; the underrepresentation of women academics; the impact of neoliberalism on the careers of women academics; the facilitating factors in the careers of women academics; and the effect of COVID-19 pandemic on the careers of women academics). Finally, these categories and subcategories shape the challenges women academics face in higher Education and are analyzed and discussed. In conclusion, more than a third of the articles reviewed reflect on the difficulties experienced by female academics in their careers for the decade; however, during the last few years, it is possible to identify articles that address the challenges intensified in the context of the COVID-19 pandemic. As of 2018, articles addressing neoliberalism’s effects on female academics’ careers have increased. To a lesser extent, articles addressing aspects that facilitate the development of women’s academic careers are also found. Thus, there is an essential reflection on the challenges and difficulties faced by women academics during their careers.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Women in academia: an analysis through a scoping review

Araneda-Guirriman,

Sepúlveda-Páez,

Pedraja-Rejas

et al. 2023

Front. Educ.

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“…Las versiones de R y sus componentes que se usaron en este trabajo son las siguientes: R 4.2.3, RStudio Desktop 1.3.1093 y Bibliometrix 3.0.3. Este código ha sido aplicado en diversas investigaciones y en diferentes disciplinas que requieren cartografía científica (Addor y Melsen, 2019; Almeida y de Paula, 2019; Alonso, Castiello y Mencar, 2018; Bond y Buntins, 2018, Pedraja-Rejas et al, 2021, Büyükkıdık, 2022.…”

Section: Metodologíaunclassified

Producción científica y gestión editorial de la revista Ciencia Unemi

Chaparro-Martinez,

Hernández-Domínguez,

Carrasquero-Rodríguez

2023

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En este artículo se realizó una caracterización de la producción científica y gestión editorial de la revista Ciencia Unemi, donde el universo de estudio lo componen sus publicaciones en Web of Science (WoS). El objetivo de esta investigación es analizar la gestión editorial de la Revista Ciencia Unemi en el periodo 2008 a 2022 usando el análisis bibliométrico de producción, tipología documental, capacidad idiomática, autoría y colaboración, haciendo énfasis en la identificación de los principales temas de investigación, su relación y los componentes que los integran. Se realizó un estudio de alcance descriptivo, longitudinal de tendencia (analiza cambios a través del tiempo) y retrospectivo, usando técnicas cuantitativas y sustentado en el marco teórico y metodológico provisto por los estudios métricos de la información. Para hacer la caracterización de la producción científica de la revista Ciencia Unemi se recurrió a Web of Science (WoS) dado que ofrece indicadores acerca de las tendencias que muestran los países, instituciones, disciplinas, revistas y autores, en términos de producción, colaboración y uso de la obra. Se concluye que la revista constituye un referente de internacionalización y visibilidad en la ciencia ecuatoriana, está indizada en bases de datos nacionales e internacionales, dada la importante presencia de producción externa, cuyo desempeño impulsa la creciente colaboración entre investigadores y la descarga de los artículos llevada a cabo predominantemente fuera de las fronteras nacionales. Sin embargo, este esfuerzo debe traducirse en citas a la revista, donde hay una asignatura pendiente y diversas áreas de áreas de oportunidad y fortalecimiento.

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“…En América Latina, el liderazgo escolar ha tomado gran atención en las últimas décadas y se viene insertando como una prioridad en los temas de investigación y política de varios países; sin embargo, son muy pocos los estudios que se tienen sobre el rol de los docentes como líderes en la región (Pineda, 2021). Para muchos autores, el liderazgo es considerado un factor crítico, porque su práctica efectiva puede contribuir para alcanzar los objetivos propuestos y traer beneficios a las instituciones (Pedraja et al, 2021).…”

Section: Introductionunclassified