Liderazgo resonante en el desempeño académico de los estudiantes universitarios: programa de lengua castellana e inglés

Abstract

El objetivo de la investigación es analizar el liderazgo resonante en el desempeño académico de los estudiantes de la Licenciatura de Lenguas Castellana e Inglés se definieron las variables Liderazgo Resonante, sustentada por Goleman, et al., (2016); y Desempeño Académico por Escamilla y Heredia, (2019) y Pérez et al., (2019). El proyecto está soportado por el paradigma positivista, analítico con diseño no experimental, de campo descriptivo transaccional en su dimensión temporal y de naturaleza cuantitativa; tomando como población (40) docentes y (40) estudiantes de la Licenciatura de los semestres del quinto al noveno; a quienes se les aplico un cuestionario tipo Likert con escala de cinco alternativas de respuesta, para medir las variables propuestas. El análisis de los resultados evidencio la necesidad de construir herramientas para elevar la resonancia de los docentes y alcanzar el mejor desempeño del estudiantado, con base a ello se establecieron estratégicas de liderazgo aumentando el compromiso y responsabilidad social como futuros licenciados del país