Liderazgo transformacional para consolidar la responsabilidad social en instituciones educativas

Abstract

El estudio tuvo como objetivo analizar el liderazgo transformacional como herramienta para la responsabilidad social en Instituciones Educativas del Municipio de San Juan del Cesar. La investigación fue analítica, con diseño de campo, no experimental, transeccional. La población estuvo conformada por 23 directivos, 109 docentes y 15 miembros de la comunidad. Se diseñaron tres cuestionarios de 38, 20 y 20 ítems, con escala de cinco opciones de respuesta, a saber: siempre, casi siempre, a veces, casi nunca y nunca. La validez de los instrumentos se determinó con juicio de expertos y análisis discriminante. La confiabilidad con el método de las dos mitades y la corrección de Spearman-Brown, arrojando un valor de .71, .78 y .83. El procesamiento fue mediante estadística descriptiva. El resultado indicó una moderada aplicación del liderazgo transformacional dentro del contexto laboral, lo cual no ha permitido que se convierta en una herramienta para la puesta en marcha de la responsabilidad social.

Influence of Transformational Leadership on Teaching Performance in a Peruvian Educational Institution

“…Chávez et al (2022), en su artículo "Desempeño docente en gestión escolar en instituciones educativas", sus resultados mostraron que el enfoque desempeño docente influye de modo significativo al igual que la dimensión enseñanza para el aprendizaje de estudiantes. Rojas & Fiore (2021), en su artículo "Liderazgo transformacional para consolidar la responsabilidad social en entidades educativas", concluyen en influencia del LT en ámbito educacional con visión gerencial al planificar, organizar, dirigir la labor educativa en procesos de cambio responsables. Para Mejía (2021), en su artículo "Gestor educativo y líder transformador de directores", concluye que el LT ha ganado aceptación en directores que se centran en contextos interrelacionados, cultura y clima organizacional, generando actitud innovadora en el personal que impulsa cambios estratégicos.…”

“…La literatura sobre liderazgo transformacional (LT) y desempeño docente (DD) muestra una influencia significativa del LT en el ámbito pedagógico, promoviendo ambientes escolares positivos, compromiso, confianza, autoeficacia, reducción de estrés y bienestar en docentes (Matthew & Adam, 2022;Kucharska & Rebelo, 2022;Lin et al, 2022). Se resalta la importancia de aceptar errores y adaptarse al cambio para fomentar la innovación y el trabajo colaborativo (Serrano-Elizalde et al, 2022;Rojas & Fiore, 2021;Riveras, 2020). En el contexto nacional, estudios como los de Velásquez (2022) y Mejía (2021) reconocen el rol del líder en promover la innovación, el trabajo en equipo y una comunicación eficaz que favorece la cooperación institucional.…”