Liderazgo Y Pedagogía Emocional De La Comunicación Organizacional Interna Universitaria Proyectada Hacia La Virtualidad

Abstract

La presente investigación, es una interpretación hermenéutica, sobre la importancia y representatividad que tiene la comunicación organizacional interna de los centros asociados a la educación universitaria, circunscribiendo áreas de la virtualidad. En la primera parte se hace un análisis de la influencia de la pedagogía emocional en el ámbito de la comunicación vertical descendente en lo relacionado al cumplimiento de las misiones y visiones institucionales. En la segunda parte se enfoca la vulnerabilidad universitaria desde la realidad del estudiante que vive en una zona geográfica diferente a su lugar habitual de residencia, que deben afrontar horarios rígidos en la que mediaría un sistema de streaming como una opción a la presentación progresiva y grabada de clases online, en la que medien no solamente los contenidos, sino la trama de la clase y la explicación docente a ser consultada en cualquier momento de la necesidad de que el evento sea consultado. En cuanto a la metodología se aplica un análisis bibliográfico con autores relevantes de revistas científicas, para luego aplicar un cuestionario a estudiantes de la Universidad Estatal de Guayaquil, sobre el trato recibido desde los niveles administrativos, hasta la imagen institucional.