Liderazgo Y Tensiones En La Universidad: El Reto De Integrar La Educación Digital

Sangrà, Albert; Arnold, Deborah; Gallifa, Josep

doi:10.1080/08923647.2022.2027687

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“…Furthermore, as Jameson et al (2022b) point out, much of the research in digital education leadership has failed to keep pace with the evolving conceptualisations of leadership in the field of management. To provide the reader with a solid background, we trace the evolution of these conceptualisations and contextualise them with reference to our key focus: the leadership attitudes, mindsets and behaviours required of HE leaders today and tomorrow (Sangrà et al, 2022).…”

Section: Leadership Modern Era Of Management and Leadership: A Select...mentioning

confidence: 99%

Leadership 2030: Renewed visions and empowered choices for European university leaders

Olcott¹,

Arnold

Blaschke³

2023

European Journal of Open, Distance and E-Learning

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This conceptual and descriptive study examines the critical issues, challenges and priorities for European higher education (HE) leaders, drawing upon the theory, practice and experience of leaders inside and outside the open and distance learning (ODL) field. Focussing on the emerging vantage points of the 4th Industrial Revolution (4IR), global trends and the post-pandemic HE landscape, the article discusses their impact on organisational architecture and the emerging leadership roles for driving organisational values, change and sustainability. The authors argue that to maintain institutional stability and agility, leaders must interpret the current zeitgeist to set priorities, build decision-action packages and embrace a new organisational architecture: one characterised by flexible structures, a clear vision of the desired future, a culture of trust and openness, a comprehensive and deep understanding and optimum application of employee skill and talent, and the effective implementation of digital tools and curriculum structures in pedagogically meaningful ways. Leaders must be adaptable, agile and innovative, with the capacity to understand, identify and support the forms of leadership appropriate to their strategic objectives and institutional culture. The paper concludes by targeting critical priorities and actions that leaders must navigate to create innovative and dynamic futures for their institutions.

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Section: Leadership Modern Era Of Management and Leadership: A Select...mentioning

confidence: 99%

Leadership 2030: Renewed visions and empowered choices for European university leaders

Olcott¹,

Arnold

Blaschke³

2023

European Journal of Open, Distance and E-Learning

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“…Considerando las características de este contexto, de acuerdo con la mayor parte de la literatura, el liderazgo más adecuado para la motivación laboral y la proactividad es el transformacional (Mbithi et al, 2016). Este, además, parece ser el que mejor está en sincronía con la responsabilidad social de diversas organizaciones, incluyendo a las universidades (Al-Mansoori y Koc, 2019b; Díaz et al, 2019;Espinoza et al, 2020; Melo-Rojas y Hernández-Herrera, 2023; Rojas y Di Fiore, 2021; Sangrà et al, 2022).…”

Section: Introductionunclassified

Los universitarios y sus percepciones con respecto al liderazgo ejercido por parte del personal directivo

Rojas

Herrera

2023

RIDE

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El objetivo del presente trabajo fue analizar las percepciones de estudiantes en relación con los tipos de liderazgo transformacional, transaccional y laissez-faire para determinar el que prevalece en una unidad académica de enseñanza superior del Instituto Politécnico Nacional de México. Para ello, se llevó a cabo un estudio cuantitativo en el que empleó un muestreo no probabilístico, donde participaron 796 estudiantes de seis programas académicos. Los datos se obtuvieron por medio del cuestionario CELID y fueron analizados mediante el software SPSS; además, se aplicó análisis factorial exploratorio y la prueba de Kruskal-Wallis. Se encontró que el liderazgo con mayor prevalencia en la unidad académica fue el laissez-faire, seguido del transaccional y del transformacional. Aunado a lo anterior, en relación con el liderazgo transformacional, los jóvenes dieron calificaciones bajas al orgullo, el respeto y la confianza hacia el trabajo del personal directivo. Asimismo, se evidenció una insuficiente capacitación, carencia en la motivación y, por ende, muy baja cultura relacionada con el éxito. En cuanto al liderazgo transaccional, se evidenció que las autoridades evitan realizar cambios en lo establecido, mientras que en lo relacionado con el liderazgo laissez-faire se encontraron carencias en la comunicación y en las formas de localizar a los directivos. Se concluye, por tanto, que es necesario implementar acciones para incrementar la credibilidad y confianza en los líderes de dicha unidad académica, aunado al desarrollo de programas intensivos de formación y capacitación de líderes para los futuros cuadros directivos.

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Reflexiones sobre la estrategia europea para las universidades

Aguilar¹

2023

Educación Médica

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Liderazgo Y Tensiones En La Universidad: El Reto De Integrar La Educación Digital

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Leadership 2030: Renewed visions and empowered choices for European university leaders

Leadership 2030: Renewed visions and empowered choices for European university leaders

Los universitarios y sus percepciones con respecto al liderazgo ejercido por parte del personal directivo

Reflexiones sobre la estrategia europea para las universidades

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