Li̇sansüstü Eği̇ti̇mi̇n Yaşamboyu Öğrenme Beceri̇leri̇ne Etki̇si̇: Fen Bi̇lgi̇si̇ Alani Öğretmenleri̇ İle Durum Çalişmasi

Abstract

Çalışmanın amacı, Fen Bilgisi alanı öğretmenlerinin (ortaokullarda 6-7-8. sınıflarda Fen Bilgisi dersini okutan ve liselerde 9-10-11-12. sınıflarda Fizik, Kimya veya Biyoloji dersini okutan) lisansüstü eğitimlerinin yaşamboyu öğrenme becerilerini nasıl etkilediğine ilişkin algılarını belirlemektir. Betimsel bir metodoloji benimsenen bu makale, nitel durum çalışmasıdır. Çalışma, Kuzey Kıbrıs'ta bulunan üniversitelerin eğitim fakültelerinde lisansüstü eğitim yapan ve ortaokul ve/ya liselerde Fen Bilgisi alanında öğretmen olarak çalışan 11 öğretmenle yapılmıştır. Derinlemesine görüşmeler, bireysel görüşmeler ile ders-içi gözlemler yapılarak ve günlük tutularak çalışma yürütülmüştür. Veriler, kaydedilen görüşmelerden, tutulan günlüklerden ve ders-içi gözlem kayıtlarından içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, Fen Bilgisi alanı öğretmenlerinin öğretim yeterliklerini geliştirdiği, öğretim programının geliştirilmesini sağladığı, öğrenme ve öğretim süreçlerini zenginleştiren yollar geliştirmelerini sağladığı, çeşitli eğitim-öğretim materyalleri geliştirmelerini sağladığı, çeşitli ölçüm ve değerlendirme yöntemleri uygulamalarını sağladığı, içerik, yöntem, ders içi-dışı olaylar ve süre üzerine geliştirilmiş organizasyon becerilerini geliştirdiği, sınıf içi-dışı araştırma ve akademik yayın becerilerini geliştirdiği bulunmuştur.