Listening to the teachers: warnings about the use of archaeological agendas in classrooms in the United States

Percorrendo caminhos da arqueologia e da educação: encontros no ensino escolar

“…Apesar de reminiscências dessa abordagem (e.g. Eisenwine, 2003), entraram no debate posicionamentos críticos (Bartoy, 2012;Jappson;Brauer, 2007;Zimmerman et al, 1994) que direcionaram o foco para as comunidades de ensino e incorporaram o público que estava por trás do patrimônio material (e.g. Bartoy, 2012;Slow-Turtle, 1994;Jeppson;Brauer 2007;Landau, 2019;Lewis, 2007;McCully, 2020;Oland, 2020;Zimmerman et al, 1994).…”

“…Eisenwine, 2003), entraram no debate posicionamentos críticos (Bartoy, 2012;Jappson;Brauer, 2007;Zimmerman et al, 1994) que direcionaram o foco para as comunidades de ensino e incorporaram o público que estava por trás do patrimônio material (e.g. Bartoy, 2012;Slow-Turtle, 1994;Jeppson;Brauer 2007;Landau, 2019;Lewis, 2007;McCully, 2020;Oland, 2020;Zimmerman et al, 1994). Foi reconhecida a necessidade de aproximar o ensino de arqueologia às agendas da educação, escutando professoras e professores para formular e apresentar conteúdos que pudessem realmente ser utilizados em sala de aula, garantindo assim o interesse do público e o uso efetivo do conhecimento arqueológico no ensino para além da manutenção de patrimônios materiais (Davis, 2000;Jeppson;Brauer, 2007;Moe, 2016;Zimmerman et al, 1994).…”

“…O maior problema nessa abordagem é a continuidade (Davis, 2000). Apesar de intensos debates e esforços no cerne das áreas, na prática, faltam recursos, apoios institucionais e governamentais e formação desde a graduação (Davis, 2000;Zimmerman et al, 1994). Os temas de arqueologia, quando abordados, os são por iniciativa de professoras e professores que têm interesse pessoal na temática (e.g.…”

Ethics and Archaeological Praxis

“…Practitioners started to analyze archaeology education as well as to practice it, and to articulate some of its benefi ts to the wider public (Bartoy 2012 ;Davis 2005 ;Brauer 2003 , 2008 ;Jeppson , 2012Zimmerman et al 1994 ). The current emphasis of much archaeology education is now aimed at using archaeology to: …help people to appreciate diversity in the past and present and thereby to practice living more tolerantly in a multicultural society…[and to help] students of any age learn teamwork, critical thinking, and a perspective on their own lives within the time and space of human life (Little 2012 :396).…”