Literasi Baca Tulis Dan Inovasi Kurikulum Bahasa

Abstract

Kurikulum pendidikan di Indonesia mengalami perubahan pada tahun 2013. Perubahan tersebut merupakan usaha untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Pada pembelajaran bahasa Indonesia, kurikulum yang digunakan adalah berbasis teks. Beberapa tahun kemudian, untuk mewujudkan visi dan misi agar masyarakat dapat beradaptasi dengan kemajuan pengetahuan dan teknologi, pemerintah mengeluarkan kebijakan tentang Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dan diperbarui dengan Gerakan Literasi Nasional (GLN). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan literasi yang dilakukan di sekolah dan melihat respon siswa setelah dilaksanakan kegiatan literasi. Penelitian ini merekomendasikan untuk mempertimbangkan literasi sebagai inovasi kurikulum di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan teknik wawancara terstruktur dan teknik pengumpulan angket. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara dan lembar kuesioner. Wawancara dilakukan dengan tujuh orang guru Bahasa Indonesia di Sumatera Barat dan Angket diisi oleh 30 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaannya, literasi tidak dilaksanakan dengan aturan yang ditetapkan. Tujuan dari literasi tersebut juga tidak tercapai dengan mestinya. Dalam pelaksanaannya, kurikulum dan literasi seolah-olah merupakan dua hal yang berbeda dan pelaksanaan yang tidak sejalan. Padahal, kegiatan pembelajaran yang dilakukan merupakan kegiatan literasi. Khusus pada pembelajaran bahasa, literasi yang dilakukan adalah literasi baca dan tulis.

Analisis Pemahaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Bermain Peran di Kelas II

“…Pembelajaran Bahasa di SD sangat berpengaruh dengan pendidikan karakter, hal ini sesuai dengan pernyataan (Indriyani et al, 2019;Puspidalia, 2012;Ramadan & Mulyat, 2020) bahwa dalam pembelajaran yang berlangsung menggunakan ketrampilan berbahasa dengan tujuan komunikasi dapat terjalin dengan baik, dalam terjalinnya komunikasi yang baik itu terjadi proses encoding ia terampil memilih bentuk-bentuk bahasa yang tepat, sesuai dengan konteks komunikasi. Dalam proses komunikasi tersebut peserta didik akan memformulasikan secara tepat dengan menyampaikan rasa, karsa, pemikiran, gagasan dan perbuatan yang baik.…”

Blended Formula Four Di (4D) with Actor Network Theory to Increases the Outcome of Literacy Culture

“…Students' language literacy skills are tested by measuring aspects of understanding, using, and reflecting reading results in written form. Indriyani (2019) revealed that student literacy needs to be improved, especially literacy. In addition to knowing through the literacy test that has been carried out by several institutions, it is necessary to know how the literacy implementation has been implemented by schools.…”

Design of Genre Based Learning Model Integrated in Literacy Activities and Character Strengthening for Middle School Students

“…Some things that can be the cause of this are as follows. First, students tend to only read when at school, reading activities at home are done if there are assignments given [23]. Second, many educational policy makers still depend on the concept of functional literacy.…”