Literatur im Anfängerunterricht

« On ne sait pas ce que ça veut dire, mais on le met quand-même »L’activité de lecture des élèves orientée vers une tâche de production en allemand langue étrangère

“…s'inscrivent dans une démarche de lecture orientée vers la production. Dans le domaine de l'enseignement de l'allemand langue de scolarité et LE, cette approche voit le jour dès la fin des années 70 (Kast, 1994 ;Waldmann, 1979Waldmann, , 1984 notamment dans le cadre de la lecture littéraire. Elle nait par un besoin de méthodes d'enseignement alternatives qui permettent aux élèves de travailler activement sur les textes et de se les approprier.…”

“…Les tâches favoriseraient une « posture de lecteur actualisant le sens d'un texte », à savoir la capacité de dépasser une compréhension littérale du texte (Waldmann, 1984 : 114, traduit par l'auteure). Kast (1994) reprend ces idées pour l'enseignement de l'allemand LE. Nous faisons l'hypothèse que, du moins dans le contexte des LE, les compétences complexes de lecture et de production ne peuvent s'acquérir « en passant » dans une tâche qui pose un simple cadre d'entrainement à leur usage.…”

Tales for teaching German: Examining student-centered activities in terms of students' willingness to participate in the classroom

“…However, in contemporary foreign language education, with the acceptance that language learning is the process of constructing knowledge, making new meanings and not receiving the information presented, the view that teaching is conveying information has been abandoned (Açıkgöz, 2003, p. 57). Based on the principle of "learning by doing" (Kast, 1994) that is adopted as a result of the contributions of cognitive psychology to language education, it is known that student-centered foreign language course models, in which students can increase their performance by using their basic language skills, positively affect the learning process. For this reason, empirical language education researches based on academia and high school education cooperation for student-centered teaching practices and activities are of great importance (Ünal, 2005, p. 211).…”

Das Potenzial der Kinderliteratur im Hinblick auf den frühen Fremdspracherwerb The Role of Children's Literature in Early Language Learning

“…Sichtwechsel, Stufen international oder Themen neu), so ist gegenwärtig eine Tendenz zu verzeichnen, sich im Lehrund Lernprozess immer weniger anspruchsvoller Texte zu bedienen. Dieje-nigen, die bleiben, werden "kommunikativ ausgeschlachtet" (Kast 1994), sind der grammatischen, seltener der lexikalischen Progression untergeordnet. Das Bildungsziel des fremdsprachlichen Unterrichts besteht selbstverständlich primär in der Vermittlung sprachlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten.…”