Literatura E Gamificação: Em Busca De Estratégias Metodológicas Ativas Para Educação Literária Na Cultura Digital

Abstract

Em meio à cultura digital, a gamificação destaca-se na resolução de problemas, considerando-se o engajamento dos sujeitos por meio de cenários lúdicos para a simulação e exploração de fenômenos apoiados em elementos utilizados em jogos (BUSARELLO, 2016). A aprendizagem gamificada pode se transformar em um recurso importante para aprimorar as práticas de letramentos literários de estudantes, garantindo o “direito à literatura” (CANDIDO, 2005) aos alunos da Educação Básica. Assim, o professor precisa recorrer às metodologias ativas para garantir esse direito, sendo a gamificação uma das mais promissoras metodologias, pelo seu potencial de engajamento. O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a gamificação como estratégia metodológica ativa para educação literária na cultura digital, considerando práticas de letramentos literários no Ensino Médio. Como aporte teórico, temos: Cosson (2021) e Dalvi (2013) sobre letramento literário e ensino de literatura, além de Moreira (2018), Sanches (2021) e Busarello (2016) acerca da gamificação nos processos de ensino e aprendizagem. Quanto à metodologia, trata-se de pesquisa-ação realizada em escola pública da rede estadual de Pernambuco com foco na gamificação aplicada ao ensino de literatura, com abordagem qualitativa, por meio de estudo de caso com uma turma de 1º ano do Ensino Médio. Os resultados apresentados apontam para a eficácia da estratégia elaborada, que teve como principal ferramenta para realização da atividade gamificada o aplicativo WhatsApp, criando-se conexões entre gamificação e práticas de letramento literário, através de ferramenta digital usual no cotidiano desses estudantes, resultando em alto nível de engajamento destes na oficina literária trabalhada.