Literatura infantil y videorreseñas

Abstract

Este artículo vincula herramientas digitales, inclusión y literatura aprovechando el fenómeno booktuber. Con este marco, los futuros maestros de infantil grabaron una videorreseña recomendando un relato con la inclusión o diversidad como tema central. Así, se reseñaron títulos relacionados con la discriminación física o intelectual, los trastornos de aprendizaje, la identidad, etc. Los datos muestran que los participantes incrementaron su compromiso con la inclusión y descubrieron historias nuevas. Como conclusión, se afirma que la introducción de videorreseñas ha repercutido positivamente en los estudiantes. En concreto, han mejorado su conocimiento sobre la inclusión/diversidad y han desarrollado y perfeccionado sus competencias literaria y lingüística.

Estudio sobre la composición escrita y el pensamiento crítico en Educación Primaria. La literatura infantil como patrimonio en el contexto digital

“…Así pues, el desafío es importante, se trata de dar respuesta a los retos que se le plantean a la literatura en la era digital (Romero, 2011) donde las producciones infantiles tienen una interferencia originada en las múltiples adaptaciones audiovisuales, además de lo que se genera para su promoción -suelen ser píldoras, microdocumentales o videorreseñas- (Segovia y Herránz-Llácer, 2022). Analizamos seguidamente un estudio en el que se proponía como pretexto producciones de la literatura infantil salpicadas por la influencia audiovisual.…”