LKPD Bermuatan Inquiry dan Budaya Jambi: Efektivitas dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis

Abstract

This study aims to describe the process and results of the development of mathematical LKPD and the quality of LKPD with the inquiry and culture of Jambi. This study uses the Research and Development (R & D) method that is used to produce certain products, namely developing mathematical LKPD. The development model used in this study is the ADDIE. In this development research there are two validators consisting of material expert validator test, learning design expert validator and media test, and also the user target of this product is IX grade junior high school students. The type of data taken in this study is in the form of qualitative data and quantitative data. The instruments used in the study were questionnaires and test results. The results of the study obtained an increase in students' mathematical creative thinking skills in the medium category based on the gain test seen that the score obtained was 0.4 in the medium criteria and students expressed a positive response to the developed LKPD. It can be concluded that mathematical LKPD developed very well and can improve students' creative mathematical thinking skills. Therefore this LKPD can be used by teachers and students in the learning process in the material to construct curved side spaces so that learning is more effective and obtains better learning outcomes.

ELKPD Materi Pecahan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar

“…Namun, sayangnya media yang digunakan untuk menunjang pembelajaran muatan matematika dilapangan masih terbatas. Media yang ada selama ini belum memfasilitasi peserta didik untuk menemukan sendiri konsep yang diajarkan yang bisa merangsang kreativitas peserta didik (Sutrimo & Saharudin, 2019). Penelitian menyebutkan beberapa permasalahan dalam proses pembelajaran muatan matematika, yaitu: 1) proses pembelajaran berlangsung kurang bermakna; 2) guru mendominasi proses pembelajaran dengan ceramah; 3) keterbatasan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan topik bahasan (Fauzia, 2018;Hanifah et al, 2019;Tanjung & Nababan, 2016).…”

“…Berdasarkan hal tersebut berarti bahwa media LKPD yang dikembangkan sangat layak dipakai sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. Secara teori, dalam pembelajaran untuk anak SD sangat diperlukan objek yang bersifat konkret terutama pada pembelajaran matematika (Ibda, 2015;Nusuf, 2018;Sutrimo & Saharudin, 2019). Media memiliki validitas isi yang tinggi serta respons yang tinggi.…”

Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills Berbasis Budaya Jambi

“…Budaya lokal Jambi memiliki potensi yang beraneka ragam. Komunitas kebudayaan mempunyai banyak ide matematis yang dapat dikaji dan diteliti pada setiap konteks kegiatan budaya yang dilakukan agar bisa dijadikan sebagai bahan atau sumber pembelajaran matematika yang kontekstual (Sutrimo et al, 2019). Keanekaragaman ini dapat dijadikan sumber referensi dalam pembelajaran matematika di sekolah menggunakan budaya lokal Jambi.…”

Aplikasi Teori Newman: Bagaimana Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Geometri 3D?

“…Maka penguasaan materi matematika oleh siswa menjadi sebuah keharusan yang tidak bisa ditawar lagi didalam penataan nalar dan pengambilan keputusan diera persaingan global yang semakin kompetitif (Fuadi, Johar & Munzir, 2016;Utami, Djatmika & Sa'dijah, 2017;Widodo, 2013). Matematika sangat berkaitan erat dengan kehidupan sehari-sehari sehingga siswa akan mampu menerapkan matematika dalam konteks yang berguna bagi siswa baik dalam dunia kehidupannya ataupun dalam dunia kerja kelak, selain itu mempelajari matematika dapat membiasakan seseorang berpikir kritis, logis serta dapat (Nurani & Ramadhani, 2014;Sholihah & Mahmudi, 2015;Siagian, 2016;Sutrimo, Kamid & Saharudin, 2019). Oleh sebab itu matematika sangatlah penting dan perlu untuk dipelajari.…”