lógica da perene (contra) reforma

Abstract

O presente estudo investiga a lógica institucional de funcionamento da educação profissional federal brasileira ao longo do período de 1993 a 2018. Para atingir tal intento, recorre-se ao aporte teórico-metodológico do institucionalismo histórico. Utilizou-se como fonte histórica para análise de dados a consulta ao repertório legal da educação profissional que serve como instrumento interpretativo dos conflitos de poder entre os agentes institucionais do setor. A pesquisa elaborada aponta que as mudanças e permanências institucionais dependem dos direcionamentos providos pelos governos em mandato e seus respectivos interesses político-econômicos, e a abordagem do institucionalismo histórico permite compreender criticamente a dinâmica de reformas e contrarreformas em contexto temporal, desvelando assim a lógica institucional do estado burocrático a partir de um de seus campos organizacionais mais prementes.