Los entornos virtuales como nuevos escenarios de aprendizaje: el manejo de plataformas online en el contexto académico.

Abstract

Los entornos virtuales han ganado su espacio en la educación contemporánea. Se trata de nuevos escenarios de aprendizaje que pretenden dinamizar los contenidos académicos. Las plataformas online constituyen un impulso para la práctica pedagógica, pues utilizan recursos innovadores al emplear, entre otras herramientas, las tecnologías de la información y la comunicación. En este sentido, el propósito de esta investigación es analizar las tecnologías aplicadas a la educación y la innovación educativa, específicamente a los nuevos entornos de aprendizaje que se han desarrollado en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica de Manabí, con sede en Portoviejo, Ecuador. Circunstancias como la vivencia de la pandemia producida por la Covid-19 evidencian que deben optimizarse y potenciarse nuevos escenarios de enseñanza, porque se ha demostrado que en la actualidad el aprendizaje no sólo ocurre dentro del aula, sino también fuera de esta, gracias al fuerte desarrollo de diversas herramientas tecnológicas incorporadas al proceso académico. En este sentido, hay recursos como plataformas Zoom, Moodle, redes sociales, el uso de Whatsaap y el correo electrónico que se han empleado con óptimos resultados. Por ello, tanto los docentes y estudiantes incorporan herramientas tecnológicas y procesos a su contexto educativo para fomentar un cambio en su práctica y sobre todo en su pensamiento. Sin embargo, su uso debe ser responsable y reflexivo para ayudar tanto al quehacer docente como a las actividades que deben realizar los alumnos.

Las tecnologías de información y comunicación en la modalidad a distancia en educación universitaria

“…(Silva y Miranda, 2020) Importancia de los niveles de competencia digital docente. (Macías et al, 2020) Superación de las barreras de la formación tradicional. (Luna et al, 2019) La educación a distancia extendida alrededor del mundo.…”

“…Vale resaltar que las TIC ofrecen avances diversos, tales como una nación capacitada, nuevas fuentes de trabajo, novedades, intercambios comerciales y el desarrollo de las ciencias. Desde el punto de vista de la educación, las TIC elevan la calidad del proceso educativo, derribando las barreras del espacio y del tiempo y de lo tradicional, permitiendo la interacción y la colaboración entre las personas para la constitución grupal de nuevos saberes (Macías et al, 2020). Las TIC se utilizan en el campo de la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones para crear nuevas formas de comunicación a través de herramientas de carácter tecnológico y comunicacional.…”

“…Esta realidad se transforma en barreras ocasionadas, no sólo por motivos de orden socioeconómico, sino también emocional, psicológico e inclusive físico. No obstante, para Macías et al (2020), hoy en día, las TIC "…han roto barreras en la educación tradicional, ya que a través de entornos virtuales de aprendizaje se ha facilitado una interacción abierta entre el educando y el educador, permitiendo de esta forma que se dinamice la enseñanza". Por ende, con el solo uso de un celular inteligente, una persona puede conectarse e interactuar con otros.…”

Papel del profesorado en procesos de adaptabilidad a modelos educativos virtuales

“…La adaptación a los cambios educativos recientes reclama una conjugación entre los aspectos socioafectivos y los entornos virtuales como principales actores de la evolución pedagógica. La virtualidad se ha convertido en el nuevo escenario de la práctica pedagógica y una de las maneras más concretas de demostrar la innovación, proceso que se ha visto acelerado en su implantación a partir de la pandemia, en donde fue necesario atender varias condiciones: rápida adaptación a los cambios, aprendizaje en el uso de nuevas herramientas, fomento en un cambio en la práctica pedagógica y en las formas de pensamiento (Macías et al, 2020). Los docentes y los estudiantes muestran capacidades adaptativas, además, dada su complejidad, se deben desarrollar políticas educativas claras y sin sesgo, las cuales no estén del todo tendientes a obedecer las condiciones impuestas por organismos internacionales, ya que existen múltiples elementos del entorno y circunstancias que determinan los escenarios de formación de niños y adolescentes.…”

Recursos académicos virtuales y el aprendizaje e-learning en estudiantes de postgrado de Lima, 2023

“…La pandemia por la Covid-19, en la actualidad, parece ser un escenario superado en cierta medida en tanto que muchos rubros de servicios tanto públicos como privadas han retomado la presencialidad contemplando algunas precauciones dispuestas; no obstante, cierto es que dicho contexto proporcionó las condiciones que conllevaron una forzosa adaptación a los espacios virtuales con la finalidad de contener la paralización masiva de actividades, entre ellas, las académicas (Macías et al, 2020). Por consiguiente, se estimó relevante abordar la relación entre los recursos académicos virtuales y el aprendizaje e-learning, especialmente en los estudiantes de posgrado ya que corresponden a un nivel más riguroso de formación académica, pudiendo llenar un vacío en la literatura científica.…”